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《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计2

2021-03-30 09:29:54 浏览量:

  语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。那么关于语文的试卷列提有哪些呢?以下是课件范文网小编为您推荐《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计2。

 
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计2

  训练重点:

  了解新闻的特点  复习记叙六要素

  理清文章层次   训练默读

  体会准确、简明的语言

  课时安排:  三课时

  步骤:

  一课时

  1、导入

  用最近报纸引入(看新闻版)

  2、简介“新闻”

  报纸最常用的文章样式。它用事实说话,及时报道最新发生的有社会价值(有教育、认识、移情作用)的事实。 从广义上讲,包括消息、通讯、报告文学。 从狭义上讲,就是指消息。(今天讲此种)

  新闻(消息)的特点:

  ⑴ 用事实说话

  内容真实准确,不能虚构夸张(“合理”也不行)

  ⑵ 及时(时间性强)

  ⑶ 简明扼要

  在表达上以叙述为主,多用较朴素和概括的语言。有时(看需要而定)兼有议论(精辟的画龙点睛式的)、描写。

  3、整体感知课文

  板书课题《人民解放军百万大军横渡长江》

  ⑴ 检查预习(正音、解词)

  荻dŠ  锐不可当dng  溃kuŒ退  要塞s„i

  歼jin灭  业已    不含

  ⑵ 简介背景资料

  ⑶ 快速默读课文,看课后“研讨与练习”第二题,了解新闻的结构及其作用

  消息结构为五部分:

  标题、导语、主体、背景、结语(前三者必不可少)

  标题:新闻内容的提要。(迅速了解新闻的主要内容)或三标齐全,或只有主标。(前)引标:交待背景,点明中心。(中)主标。(后)副标:概括主要事实,或进一步点明中心。

  导语:一般是正文第一句或第一段,用来吸引读者阅读下文,大都是扼要地揭示消息的核心内容(较详细了解新闻的内容)

  主体:紧接导语进行补充和发展,具体展开事实,是消息的主要部分(消息的躯干)(更详细地了解新闻的内容)

  ⑷ 分析本消息的结构:

  (结合课文让学生理解消息的文体知识)

  电头( ):是发布消息、电讯的固定格式,具体交待发布消息的单位、发电时间和地点。

  【附】:新华社即新华通讯社,中华人民共和国的国家通讯社,总社设在北京,在各省、市和自治区都设分社,在世界许多国家设有分社或派驻记者,向国内报纸、广播电台、电视台提供新闻和新闻图片,并向国外发布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新闻和图片新闻。

  本文电头中发电时间精确到“时”,暗示战役在迅速发展之中。

  标题:以凝练的语言,不仅概括了全文主要内容,而且“百万”“横渡”写得气势磅礴,胜利豪情跃然纸上。

  导语:①句概述主要事件(渡江胜利)

  ②句在地点上作补充

  “百万大军”——(人数之多),排山倒海,无坚不摧。

  “一千余里”——(区域之广)。

  “均是”——概括战线之长、胜利之大。

  “冲破敌阵”、“横渡长江”——所向披靡,战绩辉煌。

  本文导语给读者以完整鲜明的印象,又领起下文;它气势壮阔,精练凝缩,激动人心,洋溢着胜利豪情。

  【思考】:

  为什么导语部分不交待时间?

  因为在《大军三十万昨日渡过长江》(4月22日2时电)已作了介绍,本文是报道渡江战役的第二篇,时间仅隔20小时,读者关心的是战役的进展,故时间交待从略。

  主体:分别写中(30万)、西(35万)、东(35万)三路大军渡江盛况,并指出我军渡江胜利的重要意义。

  ⑸ 再读课文,找出本新闻六要素(即记叙要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果)

  人物——人民解放军百万大军

  时间——从20日夜起24小时内

  地点——1000余华里的战线

  事件发生的原因——解放军横渡长江,进而解放全中国

  经过——分三路横渡长江

  结果——人民解放军全线告捷(渡过35万人,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区)

  二课时

  1、问题探究

  【讨论】:

  ⑴ 主体部分分几个层次?是怎样衔接在一起的?

  体会本文材料组织得严谨而自然,条理分明的特点

  分三层,分别写三路大军。

  有时间上的衔接:20日夜——21日下午5点——21日下午至22日下午。

  有渡江部队的衔接:中——西——东路。

  有内容上的衔接:(见文中标“——”语句)

  ⑵ 为什么要按中路——西路——东路的顺序写?

  结构顺序的安排是由时间和事件本身特点决定的。本文作者是考虑到事件发生的先后,以及各路军进展情况,B中西路所遇敌军抵抗甚微,而东路之抵抗较顽强,所以中、西路放一起写。b原本就是中路渡江行动在前,西路在后。c此前已有中路详细报道(《大军三十万昨日渡过长江》),此处简略交待中路(其渡江战况只用了写时间、地点、神速的一句话)即可转入下文。因此先写中路,再写西路。

  ⑶ 消息主要用概括叙述,有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子,并分析其作用。

  在叙述中路后,很自然地转入对西路军渡江战况的报道,其中插入简要议论,精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素,这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论,具有极大说服力。

  ⑷ 敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微? 两方面原因的议论为什么一略一详?两方面顺序颠倒一下好不好?

  我军英勇善战,锐不可当(略)

  敌军广大官兵厌战(国民党拒签和平协定(详)

  因第一方面的原因是不言而喻的,“百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的原因 则要详议几笔:B把极少数战犯同广大官兵区别开来,以利争取多数,孤立少数,瓦解敌军;b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定,我军师出有名。

  两方面顺序不能颠倒。因为我军英勇善战是胜利的首要条件,而且从行文的气势和语言的衔接看(下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”),也以现在的写法为佳。

  东路军由于所遇敌情与中、西路不同,而且上一篇也没报道,因此较为详尽。

  ⑸ 体会本文语言特色: 准确、简明、富于感情色彩

  例:“不含”、“较为”、“很”、

  能用单音节词便不用双音节词

  做课后“研讨与练习”第三题

  2、课堂练习

  写一条新闻,报道学校或班上新事(当堂讲评)

  如:我校田径运动场重修,今年九月可交付使用

  要求:①标题醒目、恰当      ②内容绝对真实

  ③导语有概括性、准确性   ④语言简洁

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