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新闻两篇-《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》教案1

2021-03-31 10:01:27 浏览量:

  语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。那么关于语文的试卷列提有哪些呢?以下是课件范文网小编为您推荐。


 
新闻两篇-《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》教案1

  人民解放军百万大军横渡长江

  毛泽东

  学习目标;

  1、了解新闻的有关特征。

  2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。

  3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

  教学设想:

  本课主要学习新闻的文体知识,掌握新闻的特点,初步学习新闻写作。因其由两篇组成,拟安排两课时,各一课时。

  学习重点:目标2、3。

  学习难道:目标2。

  教学设想;1、课前准备:

  制作学习卡,解决生字、词及疑难句子,初步把握内容。

  收集有关渡江战役的资料。

  2、教学方法:教师引导,学生自主学习。

  3、教具:图片、投影仪、录音机。

  教学过程:一、导入。

  今年是新中国成立54周年。在新中国成立以前,中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合,渡江战役就是其中之一。(交流有关资料,特别展示图片)

  板书课题:人民解放军百万大军横渡长江

  二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。

  三、明确学习目标。(投影展示)

  四、初读课文,整体感知。

  1、 借助题注,简介新闻。

  2、 学习新闻的结沟特点。

  听录音。要求:听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。(师生合作)

  自主学习,研究归纳。将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致?(标题对应一句话,导语对应一段话,其余部分为主体)

  五、研读课文,合作探究。

  过渡;导语部分和主体部分在内容上有总分关系。那么,主体部分是怎样对导语部分展开叙述,表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的?

  1、 思考:消息的主体部分可以分为哪几个层次?详写了哪层?

  为什幺将中路军与西路军放在一起写?先从中路军写起?

  2、 思考并讨论:句子及加点词语的作用。

  此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。

  西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。

  3、 自主探究。学生举出相似的例子。(言之有理即可)

  小结:主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面,重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。

  六、拓展延伸,锻炼能力。

  活动题目:看谁读得好

  活动目的:进一步体会新闻的体裁特点,提高阅读能力。

  活动过程:主持人一名,评委3—5名,其它同学模拟电台播音员,按新闻播音的要求,开展朗读比赛。

  七、总结本课,布置作业。

  今天我们学习了一种新的体裁——新闻,联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。(200字左右)

  板书设计:

  人民解放军百万大军横渡长江

  毛泽东

  新闻:包括标题、导语、主体三部分

  英勇无畏 锐不可当

  (人民解放军)

  西(较详) 中(略) 东(详)

  _________-_________________________________________- 横 ↓ ↓ ↓ ↓ 渡 长

  _______________________________________________ _江

  (国民党反动派)

  不堪一击 溃不成军

  中英香港政权交接仪式在港隆重举行

  学习目标:

  1、进一步学习新闻的体裁特点。

  2、 比较阅读的方法,活跃思维,扩大视野。

  3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义,激发学生的民族自豪感。

  学习重点:目标2、3。

  学习难点:目标2。

  教学设想:

  1、课前安排:制作学习卡,解决生字词,初步解读课文。

  2、教学方法:学生探究为主,教师引导合作。

  3、 教具:多媒体。

  教学过程:

  一、导入。香港自古以来就是中国的领土。但自从1840年鸦片战争以来,香港被步步割让,遭受帝国主义的蹂躏。1997年7月1日,是一个不同寻常的日子。这一天,离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱。今天,我们要学习一则新闻,它就是报道这件激动人心的事件的。(板书课题)

  二、阅读课文,感知内容。

  1、 播放中英香港政权交接仪式的实况录象。提问:你从中感受到了什幺?(香港回归的重大和庄严)

  2、 快速阅读课文,熟悉内容。交流学习卡中的生字词,补充对课文的理解。

  3、 理清课文内容。思考:

  根据新闻的有关知识,请找出消息的标题、导语、主体部分想一想,主体部分重点讲了什幺?(教师引导 学生合作)

  引出结语。谈谈结语部分在文中起什幺作用?

  (作必要的交代,使报道事实完整)

  消息除了采用叙述报道事实外,还采用了哪些表达方式?有何作用?

  三、拓宽思维,比较阅读。(研讨方式)

  要求:根据新闻特点,对《人》《中》两篇课文作较为全面的比较分析。

  1、默读后讨论。四人小组展开讨论,选取代表发言。(师作点评)

  2、师生合作,列表比较。

  四、课堂练习。

  阅读《语文学习指导用书》p149阅读理解(二),将原文改写成一则消息。(互评)

  五、总结课文。(达成学习目标)

  六、课后练习。完成书上的《探究与练习》。

  板书设计:

  中英香港政权交接仪式在港隆重举行

  导语:香港回归的重大意义。两个“这是”,两个“传向”。

  主体:叙述交接仪式的全过程。

  查尔斯王子的讲话

  重点叙述 降旗、升旗仪式(特写)

  江泽民主席的讲话(重点)

  结语:出席仪式的其它成员及各国记者人数

  (时效性 真实性 简明性)

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