苏教版八年级上册语文导学案合集：《诗人领袖》

　　【学习目标】

　　1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象。

　　2、欣赏比喻的精当，巧妙的构思。

　　【自主导学】

　　1.给加点字注音，根据拼音写汉字：

　　平仄( ) 磅礴 ( )( ) 酝酿( )( )

　　xiāo　sǎ( )( ) liáoliànɡ ( )( )

　　2.结合语境解释词语：

　　①成了最美的意象

　　②一首气势磅礴的诗

　　③雪天更善畅想

　　④便成了世界的诗眼

　　3.读完全诗，从而感知毛泽东是 的人，表达了作者对毛泽东的 之情。

　　【自主合作探究】

　　4、根据提示，梳理脉络：

　　　第一节：从诗的( A )方面 设喻;

　　诗人 第二节：从诗的( B )方面 设喻; 刻画领袖形象

　　领袖 第三节：重点刻画诗人的形象与风格; 概括一生业绩

　　第四节：以代表诗作设喻;

　　第五节：从诗的( C )角度设喻

　　5.结合语境理解下列诗句的意思：

　　①平平仄仄的枪声：

　　②战地黄花 如血残阳 成了最美的意象：

　　③一首气势磅礴的诗：

　　④嘹亮的东方：

　　6.现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输

　　气概;稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。本诗是如何表现他作为诗人的一面的?

　　7.根据诗后分析和你的理解，用简洁的语言归纳这首诗的写作特点：

　　【反馈检测】(16分)

　　8.全诗叙述了毛泽东的哪些重要革命事迹?本诗又是怎么表现他领袖风采的?(4分)

　　9.你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系?(4分)

　　10.你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句?为什么?(4分)

　　11.诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思?这样写好不好?(4分)