| 教学 步骤 |
教师活动 | 学生活动 | 备注 |
| 1 | 创设情景： 同学们，我们今天的幸福生活，是无数的革命先烈用生命换来的。几株不起眼的小草，滚着晶莹的露珠，富有顽强的生命力，却也威胁着红军战士的生命。 |
听讲 讲述以红军过草地为内容的长征故事，如：《丰碑》《金色的鱼钩》 |
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| 2 | 整体感知： 1、 快速朗读课文，划出你认为陌生的词语。 2、 回顾课文，用一句话概括全文。 |
学生根据自己的实际情况划，然后以小小组交流、补充。 | 不一定要统一。 |
| 3 | 品读课文： 我们读这样的文章，一方面是了解所记叙的事件，另一方面要注意品读文章凝练自然的语言，更要体悟字里行间所蕴涵的情、理、意、味。请你选择一两个句子，进行品析。 （1）、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！” （2）、周副主席有举起那颗野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里……那干裂的嘴唇闭住了，浓浓的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。 （3）、小说结尾写道：“自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。”你认为周副主席为什么“笑得这么痛快”？ |
学生活动，交流评价。 两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。 这个句子充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责，无比忠诚的高尚品质和非凡气度。 周副主席“笑得这么痛快”是因为他听到了警卫员对小卫生员说的话，他为战士们有接受了一次革命传统 的教育而欣慰。 |
要注意语言有条理、完整，表述要准确、清晰，赏析要具体。 |
| 4 | 体验拓展： 读了文章，你体会到是什么样的原因使得党领导下的红军战胜了困难，取得了长征和中国革命的胜利？ |
学生讨论 | |
| 5 | 布置作业： （1）学习本文后，你受到了什么启发？ （2）思考你心目中的英雄人物是怎样的形象？ |
应联系课文，由课文联系到现实生活。 | |
| 教学 反思 |
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