苏教版八年级上语文第四单元教学设计

　　一、单元教学目标：

　　1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。

　　2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。

　　3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。

　　4、学会如何向游人介绍当地的景物。

　　二、单元课时安排：共14课时

　　《小石潭记》2课时 《记承天寺夜游》1课时

　　《阿里山纪行》2课时 《美丽的西双版纳》2课时

　　《蓝蓝的威尼斯》1课时 写作3课时

　　口语交际1课时 专题交流或语文活动2课时

　　三、教学设想：

　　本单元都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养。

　　四、教学过程：

　　第1课时《小石潭记》(一)

　　学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。

　　课前准备：自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文

　　收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等。

　　课堂学习：

　　第一块：交流对柳宗元的了解：

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	请同学们欣赏一段视频材料。	欣赏并说出其中主要人物柳宗元。
2	请同学们回忆以前学过的柳宗元的文章	学生思考回答。
3	请同学们根据课前准备，比一比谁对柳宗元的了解最多。	学生发言，交流图片资料。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。	先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。
2	布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。	再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。
3	组织交流	交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。
4	启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物。	朗读课文。归纳、交流。
5	课文是按游览顺序来写的，引导学生说说本文的写作思路。	思考交流。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	在黑板上写一首诗《江雪》，“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”然后提问作者是谁	集体回答。
2	联系到作者坎坷的一生，以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境，再提问，读完这首诗你有什么感觉？作者的心境如何？抒发了什么样的情感？	思考交流。
3	找出文中反映作者同样心境的语句。	读课文，寻找，交流。
4	质疑：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?	小组讨论后交流。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	引导学生自读课文	采用自己喜欢的形式读课文。
2	请学生找出自己最喜欢的语句，谈一谈喜欢的理由。	各抒己见。
3	引导学生归纳作者是如何抓住景物的特点进行描写的。	思考归纳。
4	引导体会寓情于景，以景抒情的表现手法。	自由的有感情的朗读。
5	组织有感情地朗读。	个别朗读。互评。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	创设活动情景：为开发小石潭的旅游资源，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。（导入）	明确要求。
2	利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导。	交流，点评。
3	为开发小石潭的旅游资源，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。	独立思考。 小组讨论。
4	组织全班交流，评选最佳楹联。	交流，评选。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	展示多媒体课件，播放音乐。启发联想：月亮，以其皎洁的光辉，娟秀的姿影，曾激起多少诗人的灵感和词人的遐想啊，请同学们打开记忆的大门，走入月光下，一起来吟咏“写月”的诗句。	学生吟咏课前准备好的诗词。
2	总结：一缕月光能抒发人的情怀，或壮烈或缠绵。当人有心事时，把心托给明月，何尝不是人生一种情趣呢，下面我们一起来品味宋代大学问家的美文《记承天寺夜游》	进入新课学习。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。	先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。
2	布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。	再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。
3	组织交流	交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。
4	提问：作者写此文时心情怎样？从哪些诗句中可以看出。	独立思考，交流。
5	组织有感情地朗读课文。	有感情地朗读，体验作者的心情。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	闲中生愁，对愁又能以超然的态度对待，这就是苏东坡，人生仕途不顺，难免心中不快，但却表现得非常理性，透露出他胸襟的旷达与磊落，问：文中哪一句描写最能体现这一心境？	独立思考，回答：“庭下······交横，盖竹柏影也。”
2	引导联想：这短短三句话，是写月光的高度传神之笔，请同学们展开想象的翅膀，用散文的笔调描绘出这月下美景。	学生书面描绘，交流，评点。
3	品味赏析：说说这月下之景有何特点，给人以什么感受，是如何传神地表现作者当时的心境的。	学生小组讨论，全班交流。
4	组织有感情地朗读	投入地朗读

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	欣赏歌曲《高山青》，请学生向大家介绍你所了解的阿里山。	每组派代表发言。结合搜集到的资料进行解说。如实物投影展示图片等。时间：每人2—3分钟。
2	导入：阿里山的风光真是迷人，听了两位同学的介绍，我们还是意犹未尽，那就让我们跟着吴功正再去游览一番吧。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	请大家用自己喜欢的方式读课文，你觉得写得好的地方可以反复朗读，体会它好在哪里。	用自己喜欢的方式读课文，划出写的好的地方并做批注。独立思考。
2	指导：从多个角度去赏析	从各个角度进行赏析。 如词语用的精当、修辞、节奏感等
3	组织交流、评价	交流，讨论。
4	布置任务：课后将好的词语或句子摘抄在读书笔记本上

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	播放歌曲《高山青》	欣赏，哼唱
2	组织朗读优美语段	个别朗读，互评

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	阿里山的风光秀美如画，你能读出课文中描绘了哪些风景图吗？	自读课文，同桌或者前后桌讨论完成。
2	组织“我做导游”活动，带领大家领略阿里山的秀丽风光。 要求：理清游览线路，说出每个景点的特征，可以适当运用文中的语句，但不能照搬。	独立思考：再读课文，划出表示作者行踪的词语，理清游览线路。抓住关键词句概括景点特征。
3	组织小组讨论	组内共同探讨
4	组织交流、评价	交流，评价
5	引导学生归纳移步换景的写作特点	归纳、小结

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。 要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。	独立思考 同桌共同探讨
2	组织交流，评选最佳导游。	交流，评选

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	组织学生对本课的学习情况作小结	小结。谈感受、收获。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	利用多媒体展示西双版纳的图片，导语：西双版纳是美丽而神秘的地方，让我们一起来感受它的独特韵味。	欣赏西双版纳优美的风景。
2	读课文，思考：课文写了哪些美丽的景观？给你印象最深的是什么？	读课文，思考。
3	组织交流、评价	交流、评价

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	指导：对文章的赏析，可以从写作手法、运用修辞、词语运用、语言特点等方面进行，也可以有自己独特的思考。	回顾，交流
2	组织活动；假如由你来当老师，你觉得要让大家知道些什么？	独立思考：结合参考书、指导的内容，自己对文章进行分析，做读书笔记。
3	组织小组对疑难问题交流讨论	交流、讨论，加深理解

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	组织学生交流上节课的自学成果	交流
2	引导点评，	点评，

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	对本课的内容还有什么疑问？	质疑解疑
2	组织评价	学生自我评价，对同学进行评价。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	请你做一名导游，就你所了解的西双版纳设计一段详细的导游解说词。	结合课文和搜集到的资料构思写作。
2	组织交流，点评，总结	交流，点评

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	谈谈你心目中的威尼斯。	介绍自己所了解的威尼斯， 展示图片、故事传说等。
2	导入：作家马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？让我们随着他一起去感受威尼斯的迷人魅力吧。	自由阅读课文

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	思考：课文向我们展示了威尼斯的哪些风光？你最喜欢哪些？为什么？	自由读课文，思考
2	组织交流	交流
3	你对本文还有什么独特的感悟和发现？ （结合探究练习三、四）	就课文疑惑提问，解答。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	威尼斯是迷人的，而作家的语言更是充满了独特的魅力，将威尼斯的美丽展现得淋漓尽致。请大家再读课文，赏析文章的优美语句。	自由读课文，思考，划出优美的语句，做批注。
2	组织交流、小结	交流
3	指导完成探究练习一	思考，练习，交流

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	任选校园一景为对象，运用比喻写一段话。	思考，仿写。
2	组织交流评价	交流，互相点评

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	综观这一单元的文章，都是写景散文，你发现它们有什么共同之处吗？	思考。
2	写参观游览的文章有哪些要求？	自读《写参观游览的文章》，归纳注意点
3	写作训练	写作。
4	组织修改，着重修改标点符号。	自读《修改作文》短文，修改自己的作文。

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	出示评改标准和要求	组内交流，互改
2	学生推荐作文，师生互动评改
3	指导学生评分

教学步骤	教师活动	学生活动	教学反思
1	A 组织学生收集关于柳宗元的资料并交流 B组织学生搜集关于阿里山的资料并在课堂上简短交流。 C 查找资料了解威尼斯。 D 搜集更多的资料了解西双版纳。	A.      收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等。 B 利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字，还可以是歌曲。（分组活动） D 搜集资料，可以是图片，传说，当地风土人情等
2	收集本地风景名胜的楹联，并通过查找资料了解楹联的背景和内涵。	利用网络、图书馆，查找资料
3	为开发小石潭的旅游资源，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。	独立思考，创作对联。
4	活动：假如你是导游，运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。 要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。	思考，讨论，交流，点评
5	请你做一名导游，就你所了解的西双版纳设计一段详细的导游解说词	结合课文和搜集到的资料构思写作。
6	参观游览常州名胜：舣舟亭、红梅公园、恐龙园等。	利用星期日参观游览常州名胜。
7	组织学生写单元学习小结 提出要求。	结合本单元的学习，谈谈自己的收获：分析得与失，对自我正确反思和分析。