课题《背影》
教师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆。
【学习目标】
1、掌握本文的文学常识及重点字词。
2、通过阅读，整体感知本文的主要内容，理清本文的线索。
3、培养学生热爱自己的父亲的感情。
【学习重点】
了解本文的主要内容，理清本文的线索。
【学习过程】
课前预习：
1、回忆本文的文学常识。
朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。
2、读课文，给下列字注音或根据注音写汉字。
(1 )注音：
差使( ) 簌( ) 交卸( ) 奔 ( ) 丧( ) 琐屑( )
拭( ) 踌躇( ) 蹒跚( ) 晶莹( )
(2)根据注音写汉字。
狼jí( ) f ¨( )闲 tu í ( )唐 妥tiç( )不能自y¨( )
一、自读感悟：
1、朗读课文，试用一句话概括本文的主要 内容。并说说表达了作者怎样的情感?
2、文中写了哪几次背影?哪次写得最具体、细腻?写了作者几次流泪?分别包含怎样的情感?
二、研读揣摩：
朗读课文2---4段，思考下列问题：
1、第二、三段在全文中的的作用是什么?
2、“北京已来往过两三次，是没有什么要紧了”是否表明作者认为父亲完全没有必要亲自送已长大成人的儿子?
3、父亲说“不要紧，他们去不好!”句中的“不要紧”指什么而言?“不好”指什么?
4、“那时真是太聪明了”如何理解“聪明”一词 的含义?
三、拓展迁移：
1、仿写句子。
父亲像一张弓，蓄一生之势要把儿子射出大山。
仿写： ， 。
2、下列句子没有语病的一项是( )
A、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件。
B、 班主任老师和学生会干部健全并建立了一套班级管理制度。
C、 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不超过30分钟。
D、他灵机一动，吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪。
3、根据原文内容填空。
我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 地走到铁道边，慢慢 下去，尚不大难。他用两手 上面，两脚再向上 ;他 的身子向左 ，显出 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
4、写作片段：
我们沐浴在爱的阳光下，请截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲 。(请写一段文字，字数100字左右。)
【课后反思】
课下积累
与亲情有关的诗句。
