课题《永久的悔》
教师寄语：学习贵有疑，贵在解疑。
知识与能力：了解作者，识记理解积累生字词及精彩语句
过程与方法：朗读课文，理清文章思路，体会作者感情
情感、态度、价值观：健全人格，懂得孝道
【学习重点】整体感知课文内容
【学习过程】
预习问题：
1、你对作者季羡林有哪些了解?
2、在学习本课之前，请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢?
3、请同学们默读课文，自行勾画喜欢的词或语段，并简要批注阅读心得。
4、收集赞颂母亲、母爱的诗词佳句。
一、自读感知
1、课文开头说到“‘我’永久的悔”，结尾又说到“这就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么?这个“悔”包含了作者怎样的感情?
2、本文共11段，若分三部分，应如何分?从文中你能看出本文是以怎样的感情线索来贯穿全文、组织安排材料的吗?你认为第二部分大致分为几层好?请用简洁的话概括这几层内容。
3、课文在结构安排上有什么特点?这样写有什么作用?
4、从题目来看，本文应主要表现自己的“悔”，可是3-5段侧重写家庭的具体情况，6-8段侧重写作者自己幼年的生活情况，看起来似乎与这“悔”没什么关系，所以有人认为跑题了，不知你怎样认为?请说说自己的理由。
二、评读质疑
请谈谈自己读后的疑问
三、自测评价
1、加线字注音
俯拾皆是( ) 简陋 ( ) 唾手可得 ( )立锥之地( )
孤苦伶仃 ( ) 无缘 ( ) 够呛 ( ) 模糊
轮廓( )懵懵懂懂 ( ) 寄人篱下 ( ) 耕耘 ( )
白面馍馍( )
2、下面加点的成语使用不恰当的一项是( )
A、在学校不能爱岗敬业，就很难有自己的立锥之地。
B、完成老师布置的作业，对他来说是唾手可得。
C、他经常犯错误，在老师眼里，他的错误可以说是俯拾皆是。
D、在灾荒的年岁，祖父曾经背井离乡，流落街头，靠打短工糊口。
