课题《诗词五首 》
教师寄语：读书不知其意，等于啃树皮。
【学习目标】
1、 朗读，诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言。
2、 理解前三首诗词的内容，体会作者在诗词中流露出的思想感情，并能背诵、默写。
【学习重点】
1、 了解诗词内容，感受诗词的意境。
2、 背诵，默写五首诗词。
【学习过程】
一、 自读感知，整体把握。
1、 介绍《诗经》，乐府和乐府诗。
2、 积累生字词，给下列划线字注音。
雨雪霏霏( ) 载渴载饥( ) 冢( ) 狗窦( ) 雉( ) 舂谷( ) 羹( ) 贻 ( ) 著地垂( )
二、 合作交流，解读探究
1、 学习《采薇》
(1)介绍写作背景。
(2)听老师范读，听准字音和节奏，找出易读错的字，难理解的词。学生朗读。
(3)研读赏析。
a.请同学们找一找，诗中哪些句子是写景的，给人们描绘的是怎样的景?
b.这样的景表现了怎样的情呢?c.行道迟迟，载渴载饥句抒写了戍卒怎样一种境况?
d.前三句既是写景又是抒情，诗的最后一句，你又读到了什么?
(4)背诵全诗。
2、学习《十五从军征》
(1)诵读诗歌
(2)探讨赏析
a.诗中哪一句极言从军之久?
b.服役年久忆是一大灾难，但更可悲的还在后面，主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子?
如此情况，请大家想象一到此为止人公些是该是如何心情?
c.《十五从军征》和《采薇》同是写久经征战的士兵还乡的感受，比较一下，它们在表现手法上的不同?
(《采薇》 主要是寓情于景，借景抒情，《十五从军征》则以叙述为主，借老翁所见所为所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情。
(3)背诵全诗。
3、学习《送别》
(1)诵读诗歌。
(2)探究赏析。
a.诗人运用什么手法表现出了送别时的依依不舍和思念之情?
b.请用语言描绘出全诗的画面。
(3)背诵诗歌。
四、课内小结。
五、作业，抄写并背诵这三首诗。
