教学目标及教学重点、难点
1.教学目标：
（1）理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。
（2）认识到拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；改革开放是新时期我国繁荣发展与和谐稳定的必由之路。
（3）学会在历史发展的进程中全面认识历史人物、历史事件的地位和作用。
2.教学重点、难点：
重点：中共十一届三中全会。
难点：关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。
教学过程
教学环节主要教学活动设置意图
导入展示国庆70周年群众游行《改革开放》主题方阵的相关照片，并简要点题“关键抉择”关键在何处?提示与本课课题“伟大的历史转折”进行关联思考。立足于学生已有知识和熟悉的历史人物，带入历史情境。
新课
新课
小结
一、徘徊的时代（1976年-1978年）
材料简析十一届三中全会前，我国面临的巨大困境。人民希望国家发展走入正轨，但是“两个凡是”的提出，推迟了这一过程。
材料简析“两个凡是”的内容及带来的影响和问题，引入对真理标准的分析认知。
分别从马克思、恩格斯、毛泽东等杰出历史人物对真理的认识，引导认知真理的得出，必须理论与实践相结合。
1978年5月11日，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》一文，随后展开了全国规模的真理标准大讨论，对于解放思想，打破“四人帮”的理论禁锢，起到关键性作用。
材料简析邓小平的复出，并多次对外访问广泛的了解，坚定发展中国迎头赶上世界的决心，坚定找到一条适合本国国情的发展道路。
在1978年12月的中央工作会议上，邓小平做《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，实际为十一届三中全会提出了基本指导思想。
帮助学生理解十一届三中全会的历史背景，并从对“两个凡是”的分析过程中，体会到“实事求是”“一切从实际出发”的重要性。
经过简析，使学生理解到真理标准的大讨论，不仅仅是思想理论界的任务，是社会各界的参与，体现了人民群众希望尽快改变“两个凡是”局面的迫切需要。
理解关键人物对于历史进程所起到的重要影响。
二、转折的盛会——十一届三中全会
（1978年12月 北京）
五天的会议，改变了中国历史的进程。
核心内容分析：全会在思想上。确立了解放思想。开动脑筋，实事求是，团结一致向前看的指导方针。在政治上，规定了停止使用以阶级斗争为纲的口号，把工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。在组织上，实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
呈现中共十一届三中全会公报（局部）；《把全党工作的着重点转移到现代化建设上来》（节选）；《中国共产党简史》（节选）；习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》（节选）等材料。通过运用多段材料对十一届三中全会的主要内容、历史意义进行多角度分析，使学生能够全方位的感悟和认知十一届三中全会的重大历史地位，从材料中来，到历史中去，真正形成历史的认识和领悟。
三、拨乱反正的展开
1.平反冤假错案
十一届三中全会公报指出，“只有坚决地平反假案，纠正错案，昭雪冤案，才能够巩固党和人民的团结，维护党和毛泽东同志的崇高威信。”
对彭德怀、刘少奇等老一辈无产阶级革命家的平反昭雪。
在全国的展开，平反的人数。历史的沉思。
2.恢复高考制度
“文化大革命”结束后，在邓小平的支持下，高考制度逐步得到恢复，1977年冬天进行了高考制度恢复后的第一次考试。
3.指导思想的拨乱反正
1981年，中共十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。
展示本课结构图，回述核心知识。
最后第二次展示国庆70周年群众游行《改革开放》主题方阵的相关照片。回扣本课起始，做到首尾呼应。通过讲述，理解“正义会迟到，但是终究会到来”，认知历史发展客观规律。
高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正，为国家现代化建设培养了大批人才。
标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。
强化本课重点，理解和把握知识线索及相互关联性。
体会“伟大的历史转折”的“伟大”。
