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八年级下册道德与法治《公民的义务》教学设计

2021-08-10 09:13:16 浏览量:

八年级下册道德与法治《公民的义务》教学设计


  一、教学内容分析

  (简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)

  本节课讲授的内容是八年级思想品德下册第一单元第二课第一框《公民的义务》。因为

  法律上的权利和义务,作为构成法律关系的重要内容要素,是紧密联系、不可分割的。在法律关系中,权利和义务相互依存。所以,上课时把这两课内容联系起来学习。

  二、教学目标

  (从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)

  1、课前:

  (1)、理清公民义务知识体系,绘制思维导图(重点)

  (2)、各学习小组搜集社会生活中没有正确行使权利、不履行义务以及割裂权利义务关系的社会现象或人和事,并运用所学知识点进行分析评价

  2、课中:

  (1)、 熟练运用所学知识分析社会生活中人与事(重点)

  (2)、现实生活中正确行使权利忠实履行义务 (难点)

  三、学习者特征分析

  (学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)

  学生小学时学过思想品德,有基本的是非判断,而且对于学生现在的年龄来说,本教材线条清晰,知识点轮廓明确,学生只要愿意,理解起来不难。但是运用所学知识联系社会生活诸多现象进行分析大多数学生还是欠缺。

  四、教学过程

  (设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)

  (1)、预习检测,根据课前微课和多媒体展示本课框架检查学生预习情况,检查梳理知识点是否全面、准确。

  (2)、合作交流,小组拍照上传课前绘制思维导图,同学评价选出做的最好的两个思维导图,小组代表解说绘制思路供同学借鉴。

  (3)、合作探究,分别请几个学习小组展示自己课下搜集到的社会生活中没有正确行使权利、不履行义务以及割裂权利义务关系的社会现象或人和事,并运用所学知识点进行评价。

  (4)、质疑问难,多媒体展示新闻视频《北京延庆八达岭野生动物园内老虎袭击游客事件》,小组讨论交流,进行探究式学习,要求根据本课所学知识点分析评价此事件各方对与错,然后教师请部分小组把讨论的结果分析给大家听。再进行组与组之间的交流,得出初步的共识和结论。

  (5)学以致用,展示新闻并提问引导学生运用所学知识讨论分析新闻中的人与事。

  (6)回归生活 分享快乐,引导学生自由叙说生活中要履行哪些义务,形成最终的学习成果。最后分享视频---美丽家园《航拍平罗》,情感升华。

  五、教学策略选择与信息技术融合的设计

  (针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)

  教师活动预设学生活动设计意图

  导课:播放新闻视频,设问引导学生带问题看新闻

  看新闻收集材料把学生吸引到要进行的主题学习中

  一、预习检测:多媒体展示课前微课和知识框架表格,检测学生预习情况。

  提醒重点题的掌握。

  依据多媒体展示问题快速回答问题通过逐项内容展示,检测学生预习情况,了解学生“自主学习”的成果。

  二、合作交流:

  引导学生用手机上传展示各小组绘制的思维导图进行评议、交流、学习各学习小组上传课前绘制的思维导图,自由评议选出最好的请小组代表上台讲述绘制思路供同学们学习培养学生合作学习和交流学习的能力以及比较分析归纳的能力,学会用发散性思维的方式对所学知识进行重新建构。

  三、合作探究:

  各小组用多媒体展示、叙述课前搜集的一些社会现象或人和事并运用本节课所学知识点进行分析评价。

  四、质疑问难:

  播放视频新闻: 2016年7月23日下午,在北京延庆八达岭野生动物园内,老虎袭击游客事件。

  讨论:这一事件可以运用今天所学哪些知识点来分析?

  各学习小组代表上台在多媒体上展示自己小组搜集资料并运用本节课知识点进行分析评价。

  学生自由讨论运用哪些知识点分析该事件,明确权利义务两者关系并生成结论。(记录讨论结果)

  (小组代表陈述讨论结果培养学生观察社会勇于探索的意识,同时学会运用所学知识分析社会现象或一些人和事。

  在质疑讨论中使学生对知识理解更加全面、更加深入,学会根据提供的材料和设问归纳知识点,并总结各知识点之间的关系,培养学生的发散思维和综合能力,同时培养学生合作交流的意识和能力

  五、学以致用:

  多媒体展示新闻热点引导学生运用所学知识分析评价热点新闻中的人与事1、小组进行讨论,教师巡视参与讨论

  (讨论时纪录讨论结果)

  2、注意记录不同题型做题方法。通过精选新闻素材又进行一定角度的设问,一方面检测学生掌握知识的程度,另一方面培养学生分析问题解决问题的能力,也能提高学生解答不同题型的笔头表达能力。

  六、回归生活、分享快乐、情感升华

  播放《美丽平罗》视频引导学生知行统一维护美丽平罗学生把所学的知识主动融入到学习实践中,让学生把所学的知识主动内化为情感、态度、价值观,并融入到学习实践中,有助于实现知、行、信的统一,从而体现回归生活的课程理念

  六、教学板书

       (本节课的教学板书)

  学习目标:

  1、理清公民义务知识体系,绘制思维导图(重点) ;

  2、熟练运用所学知识点分析社会中的人与事(重点);

  3、现实生活中正确行使权利忠实履行义务 (难点)

 

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