学习正如挖井，再坚持一会儿也许便可以喝到甘泉。下面是课件范文网小编为您推荐人教版八年级生物下册教案设计：基因显性和隐性。
一、教学目标
知识目标：
1、举例说出相对性状与基因的关系。
2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
3、说明近亲结婚的危害。
能力目标：培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。
情感目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
二 教学重、难点
重点：1、掌握相对性状与基因的关系。
2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
三、教学用具
多媒体课件 挂图 小黑板等教师准备：关于生殖过程中基因传递图解投影片；有关豌豆杂交实验的 多媒体课件或相关投影片.
学生准备：豌豆种子（不同颜色的种子）。
四、教学过程
（一）导入新课
上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答下列问题。1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；
2.描述生殖过程中染色体的变化；
3.基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么?有什么意义?
（二）自主学习（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）
1、相对性状有 和 之分。
2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有
种：（用英文字母的大写表示 基因，小写表示 基因）表现为显性性状的，其基因组成有 种。
3、基因组成是Dd的，d控制的性状 。
（三）合作探究
学生讨论回答下面的思考题：
1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗?为什么?
2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这小孩的基因组合是 。父亲的基因组合是 。母亲的基因组合是 。
3、已知白化病基因为隐性基因，如果见到一个白化病人，则可判断其表现正常的双亲为 。
4、为什么有的父母是双眼皮，而子女却是单眼皮?
5、精讲点拨
（四）课堂小结
1、本节课你学习了哪些知识?2、请画本节知识结构图。3、学习了本节知识内容，你有何打算与要求。
第三节 基因的显性和隐性（板书）
1、孟德尔的杂交实验：
控制显性性状的基因叫显性基因，用大写的英文字母表示，如高记为D，控制隐性性状的基因叫做隐性基因，用小写的英文字母表示，如矮记为d。所以：高：DD 、Dd； 矮：d d
2、禁止近亲结婚
（1）近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲结婚。如：堂兄妹（堂姐弟）、表兄妹（表姐弟）
（2）禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，遗传基因越近，婚后子女患遗传病的可能性越大。
（3）遗传病：遗传物质发生变化引起的疾病。治病的基因可以通过精子或卵细胞遗传给子代。
3、常见的遗传病有：白化病、色盲、血友病、先天性愚型等。
教学反思
