教学目标:
1. 知识和能力:熟读课文,把握文体,理清顺序,培养语感,启发学生在日常生活中学会观察和积累。
2. 过程和方法:熟读课文,品味语言,体会生动说明之妙。
3. 情感态度和价值观:感受生活的丰富多彩,培养敏于感知,勤于探究的心理品质和习惯。
教学重点:熟读课文,体会生动说明之妙。
教学难点:品味并积累运用文中生动、活泼的语言。
教学关键:把握内容,理清顺序。
教学过程:
一. 导语
坠落的夕阳,美丽的彩虹,引起你多少美丽的遐思呢?你知道吗?你所看到的太阳其实和高挂在天空中的太阳是一样的,太阳本身并没有变化,是由于光的散射与折射等自然现象才使你产生了幻觉。那么你想知道落日的幻觉是如何产生的吗?让我们一起走入黄天祥的《落日的幻觉》了解这一现象。
二. 熟读课文,整体感知文章体裁
1. 教师范读,学生聆听并思考:
(1) 这是一篇什么体裁的文章?(事理说明文)
(2) 属于哪种说明?(生动说明)
2. 学生自读,把握内容,理清顺序,体会本文生动的说明。
三. 重点难点讨论
(一) 把握内容,理清顺序
1. 日落时都有哪些幻觉?
2. 产生的原因又是如何呢?
(二) 体会生动说明
1. 本文以说明为主,同时也运用了描写的表达方式,试找出文中描写的段落,这样写有什么好处?(第2段运用了描写表达方式)
2. 学完本文后,你有何写作借鉴呢?
四. 板书并小结(强调重点):
生动说明,增加文章趣味性。
五. 课堂练习(体会生动说明之妙):
1. 找出文中优美的语句,并体会其妙在哪里?
2. 积累你所喜欢的精彩语段。
3. 拓展练习:
文中引用了“日薄西山,气息奄奄”“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句,你还积累了哪些与落日有关的诗词?请写出来。
(浮云游子意,落日故人情。——李白
大漠孤烟直,长河落日圆。——王维
落日在帘钩,溪边春事幽。——杜甫
夕阳西下,断肠人在天涯。——马致远)
六. 布置作业:
阅读几篇有关日出,日落的文章(推荐:巴金《海上日出》,刘白羽《日出》李海沧《长河落日扁》)并亲自去观察日出或日落,然后写一段描写文字。