教学目标：
1、正确、流利朗读原文，背诵全文；
2、了解战争中决定敌我胜负的五个条件“道、天、地、将、法”，。
3、感受古人智慧，学习读国学经典的方法；领略用兵之道，明白战是为了“不战”，和平是我们的民族精神，也是我们的财富。
教学重点：理解“经之五事”对战争胜负的作用。
教学难点：分析五要素对战争的重要性并指导现实生活。
教学方法：诵读，小组合作学习
教学准备：
1.老师：教学课件
2.学生：有关“经之五事”的案例。
教学过程：
一.导。
上课之前我们先来读一首诗，出示PPT：挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。从其中的“擒贼先擒王”这句中，我们就知道了两军对战中，如果把敌人的主帅擒获或者击毙，其余的兵马就不战自败了。那么，在战争中，除了将以外，还有哪些客观因素会影响胜负呢?这节课，我们一起走进《孙子兵法》之《经之五事》。
二.读。
1. 初读。
——学生自由朗读原文。
——请一位同学读原文。
2. 范读。
——古人云：“句读之不知，惑之不解”学习古文首先要学会断句，老师为大家读一读，请大家拿出笔来划分好节奏（课件出示标好节奏线的词）。
——大家都来读一读吧！
4、男生读、女生读、全班同学齐读。
三.悟。
同学们，读古文，读准字音是基础，读准节奏是关键，读出语气语调是重点，如何把古文读出味儿来却需要大家在理解文意的前提条件下才可能做到，接下来，请大家。
1. 结合注释和其它资料自读原文，读通大意，然后同桌进行交流。
——同桌相互说说这段文字的大意。
2、师：大家都读懂了吗?下面我请一组同桌分享一下你们对原文的理解。
——请同桌两位同学互读互译。
3、理解“经之五事”
——说说在战场上应该从哪五个方面比较双方的基本条件?
4、学生谈谈对其理解，师相机补充。
——道者，令民与上同意也，故可与之死，可与之生，而不畏危也。
这里是说君民之间目标一致，意志统一，可以同生共死，而不会惧怕危险。所以，打仗之前要统一思想。
——天者，阴阳、寒暑、时制也；地者，高下、远近、险易、广狭、死生也。
——从天气与地势方面分析其对战争胡重要性。
——将者，智、信、仁、勇、严也；法者，曲制、官道、主用也。
——从将领以及对部众管理、法度等角度分析其对战争胡重要性。
——运用具体案例在组内说一说你对“经之五事”的理解。
补充资料：宋襄公败于仁义（见“亲子共读”部分）、赵括纸上谈兵
——同学们。历史是一面镜子，以史为鉴，面向未来，今天我们学习的国之大事仍具有现实意义。哪一组能结合自己的生活实际谈谈你的理解?
——即使在今天，我们在学习中、生活中，也要从不同角度进行思考，无论做什么事情，都要严谨、细致。
5、总结：通过我们今天的学习，我们知道了以五事七计为中心的战略预测思想和运筹理论揭示了军事斗争的内在规律。通过对以上因素的综合分析和权衡比较，看清双方战斗力的强弱，了解彼己胜负的情状，才能得出“吾以此知胜负”的结论。无论是在战场上还是在生活中，要想取得成功，都要全面、细致的考虑各方面因素。
四、诵
——今天，我们得此宝典，应该将它牢记心中。咱们现在就把它背下来，好不好?能做到吗? （学生阶梯性背诵）
五.明理践行。
1、孙子提出了为将者应有“智、信、仁、勇、严”五种品格，在人才是第一生产力的21世纪，你有什么启示?
七.板书设计
经之五事
道 与君同意 天 四季更替
（全面分析）
地 地理条件 将 赏罚有信
法 组织结构
