付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。下面是课件范文网小编为您推荐八年级下册物理教案设计： 二力平衡。
（一）教学目标
1、知识目标
（1）知道二力平衡
（2）理解二力平衡的条件
（2） 会用二力平衡的知识解决简单的实际问题
2、过程与方法
通过探究当物体受到二个力作用时的平衡情况，得出二力平衡的条件
3、情感与价值观
通过探究，体现探究过程中的喜悦，培养学生爱学习的兴趣
（二）教学重难点
1、重点：二力平衡的条件
2、难点：用二力平衡的知识解决简单的实际问题
（三）教学准备
小车，细绳、两个定滑轮、托盘、砝码
（四）教学过程
一、引入新课
分析“力可以改变物体的运动状态”这一句话，把它改成“如果……那么……”的格式。
如果一个力作用在物体上，那么物体的运动状态可以发生改变。
问：这个命题的逆命题怎么说?这http://www.zhaojiaoan.com是真命题还是假命题?
如果物体的运动状态发生改变，那么一定有力作用在物体上。这个命题是真命题。
问：上面的命题的双重否定是否正确?
如果物体的运动状态不发生改变，那么一定没有力作用在物体上。
这个命题是错误的。让学生举例证明。
问：物体的运动状态不改变，物体有几种情况?
两种：静止或匀速直线运动。
二、平衡力
如果一个物体在几个力的作用下，仍保持静止和匀速直线运动状态，那么这几个力称为平衡力。
物体受二个力的时间平衡是最简单的情况。
当一个物体在两个力的作用下，仍保持静止和匀速直线运动状态，那么这种情况称为二力平衡。这两个力彼此平衡。
三、探究二力平衡的条件
1、 提出问题：当两个力平衡时，这两个力有什么样的关系?
2、 猜想与假设
3、 设计实验，制订计划（P48）
4、 进行实验，收集证据
（1） 如何调节这两个力的大小?
（2） 方向如何?
5、 分析与归纳
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上。那么这两个力彼此平衡。
PS：四个条件：同体、共线、等大、反向
6、 评估
各部件的摩擦应该尽量小。
四、二力平衡的应用
如果当物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动），如果已经其中一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件，可以求出另一个力的大小和方向。
让学生叙述第48页的三个图中的受力情况。
（五）小结
（六）作业
（1）动手动脑学物理
（2） 一课三练
附：课后总结
