懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。下面是课件范文网小编为您推荐八年级下册物理教案设计：摩擦力。
（一）学习目标
1、知识与技能：
（1）知道摩擦力是如何产生的；
（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关；
（3）知道摩擦的利与弊。
2、过程和方法目标：
（1）通过观察和实验，感知摩擦力的存在；
（2）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
3、情感、态度与价值目标：
通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。
（二）教学重难点
1、 重点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度的关系。
2、 难点：滑动摩擦力的定义。
（三）教学准备
托盘、定滑轮、砝码、光滑木块、细绳
（四）教学过程
一、导入新课
1、把一块下端间隔镂空的长方体海绵放在木板上，慢慢抬起木板的一端，看到在一定高度内。海绵块倾斜但不下滑，木板抬到一定的高度时海绵块下滑。
问：为什么刚抬起木板时，海绵块滑不下来?
2、联系生活实际，举例：骑自行车停止踩脚踏板后不管路面多光滑，总会逐渐变慢，最后停下来。
问：物体的运动最终都要停下来，这是为什么?
二、摩擦力
1、问学生：你们感受到过摩擦力的作用吗?
2、学生实验。（1）让学生用手按在桌面上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面试一试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉；脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。（有一种阻碍手、脚移动的感觉），（而这种感觉实际上是摩擦力对手、脚作用的体现。）
（2）问：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉?（不会）
3、通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力?
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
4、为什么两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力?
让学生看课文第60页图13.3-1，在显微镜下看表面“光滑”的物体表面。使学生了解光滑是相对的，正是由于物体的表面不光滑，所以互相接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
三、探究：摩擦力大小与什么因素有关?（P60）
1、假设与猜想
2、设计探究方案
3、实验探究
4、分析论证
实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大；
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
四、摩擦的利与弊
1、问题：在我们的生活世界里，摩擦是非常普遍的现象，摩擦现象对我们来说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一摩擦现象对我们来说是利还是弊?
2、学生阅读课文第61页科学世界有关摩擦的例子。小组讨论与交流将这些摩擦现象按利和弊分成两类。指出其增大和减小摩擦的主要方法。
（1）利用摩擦的事例：
（2）需要减小摩擦的例子。
3、减小摩擦的方法
（1） 减小压力
（2） 使接触面更光滑
（3） 用滚动替代滑动
（4） 加润滑油
4、增大摩擦的方法
（1） 增大压力
（2） 使接触面更粗糙
（五）小结
（六）作业
（1） 动手动脑学物理
（2） 练习册
附：课后总结
