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八年级下册物理教案设计:功

2021-10-29 09:03:19 浏览量:

  岁月是百代的过客,而逝去的年华也是旅客。含泪播种的人一定能含笑收获。下面是课件范文网小编为您推荐八年级下册物理教案设计:功。

八年级下册物理教案设计:功

  一、教学目标

  (一)学习目标

  1、知识与技能目标

  (1)知道做功的两个必要因素。

  (2)理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。

  (3)知道功的原理。

  2、过程与方法目标

  (1)通过思考和讨论,判断在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功?

  (2)通过观察和实验,了解功的含义,学会用科学探究的方法研究物理问题。

  (3)学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

  3、情感、态度价值观目标

  (1)乐于探索自然现象和物理规律,乐于参与观察、实验、探索活动

  (2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

  (3)培养学生的综合学习能力,激发学生的求知欲。

  (二)教学重难点

  1、重点:理解功的概念。

  2、难点:判断力对物体是否做功,以及做功的计算。

  (三)教学准备

  木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车,杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)。

  提问学生回答日常生活中“功”的含义。思考力学里所说的“功”含义。

  演示实验:在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。

  在实验基础上引入本课内容。

  二、教学过程示例

  (四)教学过程

  一、进行新课

  1.由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义:

  如果一个力作用在物体上,并且使物体在力的方向上通过一段距离,这个力的作用就有了成效,力学里面就说这个力做了功。

  2.请学生观察教材图15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的实例,分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点?分组讨论总结。

  板书:力学中做功的两个必要因素:

  一是作用在物体上的力

  二是物体在这个力的方向上移动的距离

  3.实例分析(突破难点)

  举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子?比一比,看谁对生活观察得最仔细?学生可能举很多的例子?如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。教师对正确的例子予以肯定,对错误的例子引导改正。

  接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在?

  (1)举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功?

  (2)小球在光滑水平地面做匀速直线运动,小球在竖直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?

  (3)起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离,拉力对货物做功了吗?

  引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功?

  通过以上的学习,知道了做功不能离开两个必要因素,缺一不可,又知道有三种情况下不做功,那么我们猜想一下,力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢?指导学生带着问题去阅读教材。

  二、功的计算

  力学里规定,功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。

  板书:功的计算公式:

  功=力×距离W=Fs

  单位:焦耳,简称焦符号J

  1焦=1牛·米(1J=1N·m)

  出示例题,启发学生分析计算。

  三、功的原理

  1.启发学生提出探究的话题:使用机械是否省功。

  2.指导学生探究实验。

  3.分析实验数据,启发学生讨论归纳出功的原理

  使用任何机械都不省功

  注:这里强调使用机械所做的功都不小于直接用手所做的功。与后面的机械效率对应,指的是使用机械会做额外功。

  请学生谈自己知道本节哪些知识,还想知道哪些内容及对本课的感受,教师进行情感激励。

  (五)小结

  (六)作业

  动手动脑学物理

  附:课后总结

 

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