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人教版八年级上册地理教案设计:《水资源》

2022-04-07 14:12:23 浏览量:

  人教版八年级上册地理教案设计:《水资源》

  学问学问,不懂就要问,为了弄清道理,就是挨打也值得。下面是课件网小编为您推荐人教版八年级上册地理教案设计:《水资源》。

 

人教版八年级上册地理教案设计:《水资源》

  教学目标

  1.运用地图等资料说出黄河基本概况及各河段的水文特征;

  2.运用地图和资料,分析黄河存在的问题及治理的措施。

  教学重难点

  【教学重点】

  黄河上、中、下游的水文特征,理解黄河的综合利用和治理措施。

  【教学难点】

  黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。

  教学工具

  课件

  教学过程

  (导)

  视频导入,展示黄河的景观,通过动态景观能生动地、真实准确地感受到黄河那种磅礴的气势,陶冶情操,激发爱国主义热情。教师寻找切入点,自然导入新课。

  一、认识黄河

  (学)自主学习

  学的意图:众所周知知“学而不思则罔”。“学”这个环节是一节课的基础环节,保证学生能够认真的看书、独立思考、深入思考,便于学生用脑思考、理解所学内容,为后面的“论”“展”做铺垫。

  1:说出黄河的基本概况 落实学习目标1

  【设计意图】这部分内容是这节课的基础知识。学生利用《黄河水系图》、《中国地形图》找出下列表格内容。板画无注记的黄河干支流图让学生填图。通过学生的读图、填图活动突出突出了地理学科的特点,即从地图中获取知识,在地图中消化理解知识。

  2:说出黄河的各河段的水文特征 落实学习目标2

  【设计意图】

  培养学生利用文字、景观图片提取信息的能力、形成语言文字的能力。

  (论)(合作交流)

  合作要求:

  1.对议:“自主学习”1、2

  2.组议:“对议”存在的疑惑

  3.时间:约3分钟

  (展)(展示汇报)

  1. 小组选代表展示。

  2. 其余同学准备质疑、补充、完善。

  3. 时间:约5分钟

  二、赞美黄河

  意图: 本课的重点虽然不在这里,但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教育。

  步骤:

  1.要求学生读“中国地形图”,假如你是一个水电站建设专家,你应该把水电站建在黄河的哪些河段,才能充分发挥黄河的水能资源。各小组讨论,派代表上台交流,得出问题的答案后,教师再出示“黄河流域水系图”,让学生从地图上找出黄河的主要水电站,印证学生的结论。

  2.进行完这个活动,此时同学们对母亲河的奉献、伟大有了初步的感受,为进一步加深印象,此时,多媒体显示三组景观图片,自然而然印象深刻。

  三、忧患黄河

  (学)自主学习 黄河各河段存在的问题及措施

  通过触目惊心的黄河决口和数据资料,学生感受到黄河的危害,激起学生探究问题的欲望。 以上活动,利于培养学生获取图文信息能力,推理分析思维能力及解决实际问题能力,增强环境保护意识和可持续发展观念。

  (论)

  1.先对议: 2.组议:“对议”的疑惑

  3.组长确定展示同学 4.时间:约4分钟

  (展)

  小组选代表展示汇报。

  为什么说黄河是一条害河?害在哪里?提出问题之后,学生产生了要解决问题的强烈欲望,这时又再一次设置情景,播放视频《黄河决口》启发、引导学生对问题的探究。

  分析“地上河”成因是本节课的难点。为了突破这难点,我采用的是启发式教学,运用“地上河”动态示意图引导学生,设计问题。引导学生透过现象,层层分析,找出本质内容。

  其步骤如下:

  ①黄河下游河床有何特点?黄河下游河床抬高

  ②泥沙黄河下游河床抬高是的主要原因。

  ③黄河带来的大量泥沙流到下游华北中原后,河床变宽、水流平缓,大量泥沙积于河床,使河床不断抬高,形成“地上河”。全靠筑堤约束河水,一遇暴雨随时随处都有决口危险。

  泥沙是从何而来的?再次播放《黄河决口》,使这部分内容生动具体,无形中降低了教学难度。根据景观内容进行整理;从地形、气候、植被、支流去分析黄河成为含沙量最大的河。

  分析黄河高原水土流失的原因。利用关系图层层分析,理清因果关系,同时也找到了下游形成“地上河”的根本原因。

  【设计意图】

  这部分内容是本课的一个重点,我采用了读图分析——发现问题——启发引导——主动探究的思路来完成的。

  四、治理黄河

  【设计意图】这是本节课重点内容。为了调动学生的积极性,我分课题小组进行,通过各小组协作式学习,完成小组的课题任务。通过学生的探究活动,上中游水土流失组、下游地上河组。在这种小组协作的活动模式中,教师只是一个帮助者,通过同学们之间互相交流方案,引发了激烈的争论,学生的思维在碰撞中发出火花。学生通过自己分析问题,解决问题,真正体会到地理知识的有用价值,从而提高了学习积极性。

  拓展延伸

  让学生看到国家在治理黄河问题方面取得的成绩。

  【设计意图】通过本环节的文字资料、数据资料、景观资料让学生从内心感受到黄河断流对社会经济的巨大影响,让学生自觉地加入到保护黄河、保护环境的队伍中来。树立人地和谐的可持续发展观念。

 


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