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初二上册语文期中复习资料五篇

2022-07-02 14:16:39 浏览量:

  初二上册语文期中复习资料五篇

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初二上册语文期中复习资料

  1.初二上册语文期中复习资料

  一、主要实词

  (1)故时有物外之趣。(故,所以)

  (2)私拟作群鹤舞于空中。(私,暗自、暗暗地)

  (3)昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。)

  (4)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。(徐,慢慢地。)

  (5)果如鹤唳云端。(唳,鸟鸣。)

  (6)凸者为丘,凹者为壑。(丘,山丘。壑,山沟。)

  (7)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。(鞭,用鞭子抽打。)

  (8)神游其中。(其中,这里面。指想像中的境界。)

  二、主要虚词

  (1)见藐小之物必细察其纹理。(之,助词,的。其,它的。代指“藐小之物”。)

  (2)昂首观之,项为之强。(之,代词,指蚊子。)

  (3)徐喷以烟。(以,介词,用。)

  (4)私拟作群鹤舞于空中。(于,介词,在。)

  (5)蹲其身,使与台齐。(其,代词,自己。)

  (6)以丛草为林。(以,介词,把。)

  (7)舌一吐而二虫尽为所吞。(为,介词,被。)

  6、《理想》:(理想),多么诱人的字眼!人类有了(理想),才使世界(不断向前发展);你我有了(理想),所以能(向着既定的目标不断努力)。

  7、《短文两篇》:奉献是一种(牺牲),也是一种(快乐);尝试(第一次)有时需要勇气,但往往有(意想不到的收获)。

  8、《人生寓言》拥有(财富)是好事,却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事,却可以锻炼(人的意志)。

  9、《我的信念》:一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家,竟然把自己看得如此(平凡)。

  10《<论语>十则》:本课有的谈(求知态度),有的谈(学习方法),有的谈(修身做人)。语言简练,含义深远。

  2.初二上册语文期中复习资料

  1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。

  添改讲义——认真负责治学严谨。

  纠正解剖图——严格要求热情诚恳,教学认真。

  关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见。

  了解裹脚——求实精神。

  本文记叙线索:“我”与藤野先生的交往(明线)。

  “我”的爱国感情的变化(暗线)。

  清国留学生:不学无术,附庸风雅,思想腐朽。

  “实在标致极了”:反语,表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

  日暮里:勾起了鲁迅家国之愁思。

  水户:这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

  大概是物以希为贵罢:鲁迅作为弱国子民的辛酸,也是他强烈民族自尊心的体现。

  刺耳:“万岁”欢呼,极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。

  2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》。

  文章回忆了作者童年、青少年时期,母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事,表达了对母亲的深切怀念和感激之情,赞美了母亲优秀的品格。

  母亲为人:仁慈温和,严父慈母,克己谦让,宽容善待,很有刚气。

  3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下),作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。

  作者写“第一本书”的态度:崇敬,珍爱。

  父亲:知书识理,关心孩子的学业,温和善良,理解孩子,乐于助人,尊重孩子的友情,对孩子负责

  4、《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》,作者茨威格是奥地利小说家,传记作家本文是一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。

  5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》,作者海伦•凯勒,美国女作家,自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”但是,在莎利文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。

  6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢,但更崇高的美应该像北方的雪那样,敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。

  7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧,它借古讽今,揭露了国民党统治下的黑暗现实,抨击了蒋介石的反动统治,传达了人民反对国民党独 裁统治的真实意愿课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白这篇独自,一是对风、雷、电的期待与歌颂,一是对光明的渴望与追求。

  1)风雷电:象征变革社会现实的力量。

  2)洞庭湖、东海、长江:象征了国家和人民。

  3)有形的及无形的剑:屈原的佩剑(陆离),斗争的精神,坚定的信念。

  4)土偶木梗的群像:无德无能,昏庸腐朽,欺民惑众的当权者和官僚。

  5)小岛:象征一个理想的社会。

  8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙•虎•狗》,作者巴金,主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)

  《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例,赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神,表达了自己宁可轰轰烈烈地战死,也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。

  《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受,写现实世界的寒冷和毫无生机,赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。

  3.初二上册语文期中复习资料

  1、文学常识――新闻、消息和通讯

  (1)新闻

  新闻,是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言,除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列,包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息,消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的.文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。

  (2)消息

  指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节,以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁,也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

  (3)通讯

  通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类,它和新闻一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比新闻更具体更系统。

  (4)新闻的特点

  真实性、准确性、时效性

  2、以《芦花荡》为例,探究人物描写和环境描写的作用

  (1)人物描写①肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

  ②行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。

  ③语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。

  ④心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。

  (2)环境描写

  ①烘托、刻画人物的精神风貌;

  ②深刻地表现文章主题。

  (3)《芦花荡》中的环境描写,烘托了人物故事的传奇色彩

  3、以《蜡烛》一文为例,探究文中母亲的心理活动,根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界

  4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例,体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。

  4.初二上册语文期中复习资料

  (一)新闻两则

  1、《人民解放军百万大军横渡长江》#初二# 导语:人民解放军百万大军从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江,东至江阴,均是人民解放军渡江区域。

  (从中可以看出人民解放军的兵力,战况,战线。)

  2、《中原我军解放南阳》#初二# 导语:在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王

  凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。

  3、新闻常识:

  ①六要素(也就是记叙要素):人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

  ②结构的五个部分:即标题、#初二# 导语、主体、背景、结语。#初二# 导语是新闻开头的

  第一段或第一句话,它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充实的事实表现了主题,是对#初二# 导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。

  4、①时间:1949年4月20日—1949年4月22日

  ②地点:西起九江(不含),东至江阴

  ③人物:人民解放军百万大军

  ④原因:解放全中国

  ⑤经过:三路大军渡江情况

  ⑥结果:顺利渡过长江

  5、①时间:1948年11月4日下午

  ②地点:南阳

  ③人物:中原我军

  ④原因:我军胜利的攻势下

  ⑤经过:我军击败蒋军,建立了七个根据地,实行减租减息

  ⑥结果:敌人节节败退,我军几乎解放全河南

  (二)芦花荡孙犁

  1、选自《孙犁文集》,本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇

  小说《荷花淀》。孙犁:小说家,散文家,其清新的'文风被称为“荷花淀派”。

  2、老头子:外貌描写,行动、语言等描写。

  3、老头子:老当益壮,充满活力,精干坚韧,智勇双全,出奇制胜,爱憎分明,

  爱国,过于自信和自尊(性格核心)。

  4、写景的作用:渲染环境气氛,烘托人物的精神世界,加强抒情韵味。

  5、重点:①景物描写②人物性格:爱国抗日,自尊自信,爱憎分明,智勇双全。

  (三)蜡烛西蒙诺夫

  1、西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。

  2、主题:讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情,赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。

  3、感动的原因:①老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力

  ②环境很危险,炮火连天

  ③点在坟头的蜡烛有特殊意义

  ④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士

  4、记叙的线索:炮火为人物活动设置了一个典型环境,写出了德国人的疯狂,突出了老妇人的不顾生死、临危不惧。

  5、黑色大围巾表示了沉痛哀悼的感情

  6、老妇人的动作爬跪说明了她年老体弱,行动不便。

  (四)就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

  1、选自《雨果文集》雨果(1802-1885)法国作家代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

  2、巴特农神庙:希腊最负盛名的古建筑,位于雅典卫城之上,原为供奉雅典娜女神的神庙。

  3、伏尔泰:法国思想家,著有哲理小说《老实人》《天真汉》。

  4、雨果的态度、立场:谴责英法联军的强盗行径,同情中国所遭受的空前劫难。

  5、课文结构:1-4段赞美圆明园5-10段谴责侵略者

  6、更彻底,更漂亮丰功伟绩!收获巨大!(反语)

  5.初二上册语文期中复习资料

  1、《长歌行》《汉乐府》

  青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

  2、王绩《野望》

  东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。

  牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。

  3、孟浩然《早寒江上有怀》

  木落雁南渡,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。

  4、《望洞庭湖赠张丞相》

  八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

  5、《黄鹤楼》唐崔颢

  昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

  6、《送友人》唐李白

  青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。

  挥手自兹去,萧萧班马鸣。

  7、刘禹锡《秋词》

  自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

  8、《鲁山山行》梅尧臣

  适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许,云外一声鸡

  9、《浣溪沙》苏轼

  游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

  山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

  谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

  10、《十一月四曰风雨大作》陆游

  僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

  11、《归园田居(其三)》陶渊明

  种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒*,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

  12、《使至塞上》王维

  单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

  13、《渡荆门送别》李白

  渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流/月下飞天镜,云生结海楼。仍恋故乡水,万里送行舟。

  14、《登岳阳楼(其一)》陈与义

  洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴楚横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。

  15、《望岳》杜甫

  岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓/荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

  16、《春望》杜甫

  国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心/烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

  17、《石壕吏》杜甫

  暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。

  18、《大道之行也》

  大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

 


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