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九年级思想政治复习方法两篇

2021-01-15 11:15:56 浏览量:

  政治考试时要找准材料中的关键词句,把握材料的中心思想。下面是课件网小编网络为您推荐的初三政治的复习方法以供大家学习。
 

九年级思想政治复习方法

  初三政治复习方法篇1

  一、指导思想

  1、依纲扣本。

  要严格依据《中考说明》界定的考点知识组织学习,突出与考点相关的基础知识的复习。

  2、全面复习。

  复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,答题就难以准确全面。因此必须系统复习,为学生建立完整的知识体系。

  3、狠抓双基。

  重视基本概念、基本技能复习。对一些重要概念、知识点分板块作专题训练,反复运用,以加深理解。主要有心理板块、道德板块、法律板块、国情板块、时政板块等。

  4、提高能力。

  复习中充分尊重学生的主体地位,调动学生的思维积极性,逐步提高学生审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

  5、分类指导。

  学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、合作学习、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高解题能力。对学习有困难的学生建立知识档案,定期为他们查漏补缺。

  二、制定科学合理的复习计划,提高复习的有效性

  今年我校政治复习仍然按三个阶段进行。

  第一阶段单元章节复习:时间从3月中旬至5月上旬,大约50天左右,这是中考复习的基础环节,决定着能否大面积提高教学质量。我校政治历来教师人手紧,教学课时少,学生基础薄弱,本学期的时间又特别短,本来很为难之事现在已迎刃而解!主要是因为我们有了依靠,这个依靠就是我们在征得领导同意后,在学生自愿的前提下,为全体学生选订了一本好书,那就是盐中陈长连主任主编的《考点全析精练》,这本书依纲扣本,有考点,有知识体系,有针对性训练,有单元训练,有综合模拟训练;解决了我校部分学生缺书,老师课堂概括费时,针对性习题难找,学生讲义保管不善,复习时间吃紧的一系列难题。用好这本书,我们可以增强第一轮复习的有效性和针对性,进而实现夯实学生基础、提高学生技能、大面积提高教学质量的目的。

  第二阶段专题综合复习:即增加掌握知识的系统化。时间从5月11日至5月底,大约20天左右。根据中考政治考试内容分六个主题,即心理板块、道德板块、法律板块、国情板块、时政板块和选择题专项训练。通过主题复习,要着力形成知识结构化、网络化,提高学生政治知识的应用能力。

  第三阶段模拟训练复习:即综合训练,模拟测试复习;精选典型性题目和兄弟学校的交流试卷,对所学知识进行综合演练。时间从6月1日至6月15日,大约15天。目标是:培养学生灵活运用所学知识来分析问题、解决问题的能力;增强综合应用能力和应试能力,强化学生的中考意识。

  三、优化课堂教学结构,真正做到“减负增效”

  在“五严”背景下,课后不准为学生补课,学生在校学习时间短,这就要求我们每位老师能惜时如金,在课堂上狠下功夫,向课堂45分钟要质量,真正做到“减负”、“高效”。针对我校的实际情况,要求我们在课堂上要尽可能地放手发动学生,发挥学生学习的主动性、创造性,在课堂上尽量选一些典型性题目,生答生评,并尽量肯定学生的创造性答案,全方位调动学生的学习积极性。

  初三政治复习方法篇2

  九年级思想政治复习课量大、知识点多,而且理论性、灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有效的复习方法。然而中学思想政治课的复习方法名目繁多,选择什么样的复习方法才能切实有效呢?

  一、基础知识复习要全面、系统,重在夯实基础

  由于初中思想政治课内容繁多,各知识点之间又相互联系,要达到全面、系统掌握并非易事。因此,教师必须在深钻细研教材的基础上对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排查,辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系,并能列出各章节的复习提纲,形成知识网络。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会,并使其系统化,这是搞好复习的前提。其做法如下:

  1.在通读教材的基础上以课、单元为单位,依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。这样,使零碎的知识互相联系,形成了知识网络,更加系统化、序列化。这一环节要求在复习课时师生可共同进行。

  2.全面落实双基,清理知识点,全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习,使学生系统掌握双基内容,重点是夯实基础。

  3.强化训练,巩固运用。

  二、专题复习做好归类连线,综合训练,强化巩固

  归类连线。也就是打破课与课之间的界限,将有关的知识综合归类,形成一条条知识线,而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。首先,指导学生把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类整理,形成知识线。然后根据归类整理的知识线设计练习题,进行综合训练,可选用填空、选择、简答等题型训练。

  其次,归类综合训练还可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型训练。训练内容既抓住基础知识,还要突出重点、难点。例如,对九年级《思想品德》教材复习。就可以从“了解国情,融入社会,承担责任,选择自己的发展道路”四个方面来把握。其中,“了解国情”和“融入社会”是复习重点。在题型归类训练中,要注意以下两个方面的问题:

  1.教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧,以最大限度地避免失误。

  如:有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题审题拿不准,答题没有把握。这就要提醒学生开拓思路,尽可能把与本题目相关的内容都列举出来,然后加以适当选择,可以避免可能出现的失误。

  2.教师还要讲清题型变化特点,拓宽学生的思路,提高其灵活变通的能力。近几年来,政治试题除了注重基础知识的考查,更注重综合能力的考查,具有灵活多变的特点。具体表现在“变一题为多题”,即一个问题可变化为多种题型。如“党在社会主义初级阶段的基本路线”的内容可用填空、选择、简答、理解说明、阅读分析、判断说明等多种题型来考查;“变多题为一题”,即把几个问题联系起来变成一个综合运用题。如:“有人认为既然允许非公有制经济存在,就不必讲公有制的主体地位”。这一问题就是以下三个问题的综合:一是为什么要坚持公有制主体地位决不能动摇?二是非公有制经济的积极作用是什么?三是如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系。

  如果学生熟悉掌握了这些题型变化特点及解题思路,原来那些望而生畏的难题,也就变得简单了。

  三、时政热点与课本结合分析,紧扣重点进行实战演练

  时政热点在政治中考试题体现得较多,因此,九年级的政治复习肯定离不开时政热点。对此我主要采用了时政热点与课本结合分析的复习方法。“时政热点与课本结合的分析”从本质上说,是理论联系实际的一种复习方法,因为时政热点分析与正在发生、发展的国内外新闻相联系,与课本知识也有一定的关联。要求学生能用课本的知识分析时政热点的前因后果,用事实说话,培养学生理论联系实际的能力、分析问题、解决问题的能力。我相信任何一位九年级政治老师都要进行此方面知识的复习,由于每个老师的复习方法,技巧不同,效果可能会大相径庭。我的做法主要是:

  1.老师分发时政热点材料并提出相关问题———学生分组讨论———全班讨论总结。这种做法我强调的是学生在分组讨论的时候一定要各抒己见,发表自己独到的看法,全班讨论总结的时候,我强调的是学生的集体智慧,也就是他们的共同见解,尤其是时政热点与教材知识点的结合方面,每次全班讨论总结时,都要求每个学生归纳出这则时政热点反映了课本的哪些观点、理论,并懂得怎样运用课本的这些观点进行答题。

  2.学生课前搜集时政热点———师生共同评选重点内容———对重点内容进行分析讨论。在筛选时政热点时,大部分学生都认为“低碳生活”是重点,为此,我对此方面的知识点进行了全面系统的复习,结果中考真的是出了此方面的内容,学生由于有备而考,能取得较好成绩也就在情理之中了。在此我要强调的是,设计此种复习针对性要强,而且要精讲精练,才能取得显著的效果。由于这种时政热点与课本结合分析的复习方法,既紧扣教材,又联系社会实际和青年学生的思想实际,不仅使学生牢固地掌握了重点、难点,并且学会了运用这些基本观点、基本原理分析说明实际问题,同时相应地提高了思想觉悟,真正达到了知识、能力、觉悟的同步提高。

 

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