学情分析
当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。对于可持续发展战略地位的认识还有待深化，个别学生产生学习动力不足的现象。另外，学生对于我国的可持续发展战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。 2、学生的需要：学习可持续发展战略的内容与意义，有助于学生树立可持续发展战略观念，是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要，这对学生健康成长十分必要。
教材分析
《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第二单元的内容，是学习其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
教学目标
知识与技能：
了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策，树立可持续发展意识；培养学生独立思考的探索精神和合作学习的能力；增强学生爱护自然、保护环境的能力。
能力目标：
初步培养学生分析和运用资料的能力。
情感、态度与价值观：
培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持续发展意识，树立科学的发展观。
教学重难点
重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。
难点：使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。
教学策略：
建议：和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
电子白板等多媒体技术的使用
教学过程与方法 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、交流预习
1、 师友互相检查预习情况。
2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
二、互助探究
1.我国的资源现状怎样?
2.为什么说“资源问题说到底是
发展的问题”?
什么是可持续发展 ?目标是什么?
分层提高
四、总结归纳
我们的收获?
五、巩固反馈
1、教师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课导入课题
确定答案
教师总结
教师归纳：
掌握学情，及时解惑。
1、引导学生回顾新课知识点。
2、出示知识体系，做简要强调。
师友互相交流预习新课的情况。
预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
1、师友讨论。
2、班内交流。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
师友共同总结本节课的知识体系，学生谈收获.。
导入新课
1.创设情境，激发学生学习兴趣，调动学生的注意力和对周围环境的关注，培养学生的观察和判断力。
2.学会合作学习，培养参与意识、观察问题、处理问题和处理人际关系的能力。
学会讨论、交流、倾听，敢于发表自己的见解。
引导学生学会归纳。
巩固知识点，做到知、行、情统一。
板书设计1.我国的资源现状怎样?
2.为什么说“资源问题说到底是发展的问题”?
3.什么是可持续发展 ?
4.可持续发展战略目标是什么?
分层作业设计
做一做：
P54人们常说：“森林是地球的肺......”
课堂练习
1.在社会主义现代化建设的全过程中必须坚持（ ）战略。
A.保护环境资源 B.对外开放
C.计划生育 D. 可持续发展
2.在日常生活中，我们也要树立循环利用资源保护环境的意识（ ）
①废纸碎玻璃的回收 ②用淘过米的水浇花
③用“中水”洗车 ④用浇菜的水冲马桶.
A.①②③ B.②③④C.①②③④ D.①③④
