教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。下面是课件范文网小编为您推荐九年级英文教案设计：阅读文章体会作者的言外之意。
学习目标
1.重点单词：Christmas，lie，novel，eve，dead，business，punish，warn，present，warmth，spread
2.重点短语：end up，remind...of，in need
3.重点句式：
He just cares about whetherhe can make more money and he hates Christmas.
He was punished after hedied.
He warns Scrooge to changehis ways if he doesn't want to end up like him.
He decides to change hislife and promises to be a better person.
Henow treats everyone with kindness and warmth， spreading love and joy everywherehe goes.
学习重点
1.重点短语和句型
2.通过阅读文章能够体会作者的言外之意
学习难点
1.重点短语和句型
2.通过阅读文章能够体会作者的言外之意
自主学习
一、预习课本P14-15新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.圣诞节______ 2.平躺________3.小说________ 4.前夕_____
5.死的________ 6.生意________7.惩罚________ 8.警告______
9.礼物________ 10.温暖________11.传播_____
二、认真预习2a-2e内容找出下列短语和句型。
1.最终成为
2.使记起
3.在危难中
4.他只关心他是否能挣到更多的钱而且他还讨厌圣诞节。
5.他死后受到了惩罚。
6.他警告Scrooge改变他的方式如果他不想像他那样结束生命。
7.他决定改变他的生活而且承诺成为一个更好的人。
8.他现在对每个人友好和温暖，把关爱和愉悦传播到所到之处。
课堂导学
Step 1 情景导入
Teacher：I am sure that we all know Christmas，but do you know the spiritof Christmas?And there is a story inA ChristmasCarol and it is the best example of thespirit.Let's read the story together.
环节说明：由圣诞节及《圣诞颂》里的故事入手，引起学生的学习兴趣，为学习做好铺垫。
Step 2 完成教材2a-2c的任务
1.关于圣诞节你了解多少呢?小组内互相交流有关圣诞节的知识，讨论完后根据讨论的内容画出一个简图，再根据简图向全班学生介绍有关圣诞节的知识。（3分钟）
2.快速阅读短文回答2b中的两个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨。（3分钟）
3.认真阅读短文，然后完成2c中的表格内容，完成后小组内核对答案，教师点拨。（3分钟）
4.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。（3分钟）
5.教师点拨短文中出现的重点和难点。（3分钟）
6.熟读短文，识记并背诵知识要点。（5分钟）
7.小结训练。（3分钟）
（C）1.They watched TV thewhole afternoon and then ended up ________ about something at school.
A.to talk B.talked C.talking D.withtalk
（A）2.The song reminds me________ my countryside.
A.of B.with C.to D.at
（C）3.Mrs. Blount warnedme ________ interfere.
A.don't to B.not C.notto D.not
（A）4.His lovely dog hasbeen ________ for two years，but he always misses him.
A.dead B.die C.death D.dying
（C）5.He asked ________they would go to visit the Great Wall or not.
A.that B.if C.whether D.who
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3 完成教材 2d-2e的任务
1.再次认真阅读短文，根据短文内容回答2d中的6个问题，有些问题的答案需要根据文章内容进行推测，完成后请学生展示答案，教师点拨答案。（5分钟）
2.你认为三个神灵和Scrooge 见面后会对他说些什么?四个人分别扮演神灵和Scrooge进行对话，然后邀请几组学生表演对话，比一比哪个小组说的好。（5分钟）
环节说明：通过2d环节的学习，让学生对文章有了更深刻的理解；通过2e环节的对话练习，提高了学生的语言组织能力和表达能力。
Step 4 问题探究
（ ）1.There are some dangerous fishesin this river，and I've warned Jack ________ here.
A.not to swim B.tonot swim C.swim not to D.toswim not
答案选择A，warn作动词，有“对（人）警告，提醒（某事），告诫”之意，warn sb. to do sth.意为“警告某人做某事”，其否定句为warn sb. not to do sth.常见用法还有：warn sb. about sth.意为“警告某人某事”；warn sb. against doing sth.意为“警告某人不要做某事”。
（ ）2.When we practice speaking English，we often end up ________in Chinese.
A.speak B.tospeak C.speaking D.spoken
答案选择C，end up doing sth.相当于finish doing sth.，表示结束做某事，事情已完成。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
