要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。下面是课件范文网小编为您推荐九年级英文教案设计：疑问代词、疑问副词引导的宾语从句。
学习目标
1.重点单词：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush
2.重点短语：take out the rubbish，fold your clothes，sweep the floor，make your bed，go out for dinner，get a ride
3.重点句式：
—Could you please tell me how to getto the bookstore?
—Just go along Main Street until youpass Center Street.
—Do you know when the bookstore closestoday?
—It closes at 7：00 p.m. today.
Do you know where I canget some postcards?
I don't mean a room forresting.
学习重点
1.重点短语和句型
2.疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
学习难点
疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
自主学习
一、预习课本P17-18新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.洗手间_____ 2.邮票________3.书店________
4.在旁边________5.明信片________ 6.抱歉________
7.洗手间_____ 8.浴室______9.通常______ 10.仓促____
二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。
1.取一些钱
2.买一双鞋
3.—你能告诉我怎么到达商店吗?
—沿着Main大街走，直到你经过Center Street。
4.—你知道书店今天什么时候关门吗?
—它在晚上7：00关门。
5.你知道我能在哪儿买到明信片吗?
6.我的意思不是休息的房间。
课堂导学
Step 1 情景导入
Teacher：Have you ever been to a strange placeor a strange city?
Students：Yes，I have.
Teacher：What would you do if you have anydifficulties there?
Student1：I'd ask for help...
Teacher：This class we'll learn how to askthe way or how to ask for help.
环节说明：通过师生互动，引出本节课的语言学习目标——有礼貌地问路和求助。
Step 2 完成教材1a-1c的任务
1.学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。（3分钟）。
2.我们能在哪些地方做这些事情呢?将地方和事情相匹配，完成后小组内互相核对答案。（2分钟）
3.阅读1a中的对话，为听力做好准备。（2分钟）
4.听录音，根据听力内容将1a中的对话补充完整，然后集体核对答案。（3分钟）
5.再听一遍录音，并跟读对话。（2分钟）
6.结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。（3分钟）
7.模仿1c中的对话，用1a中的信息与同伴编练新对话来讨论你的城市，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）
参考案例
A：Excuse me，could you please tell mehow to get to the bookstore?
B：Sure，just go along Main Streetuntil you pass Center Street.The bookstore is on your right，beside the bank.
A：Thanks.Do you know when the bookstorecloses today?
B：It closes at 7：00 p.m. today.
8.小结训练。（3分钟）
（A）1.Can you tell me ________?
A.where he is B.whereis he C.he is where
（C）2.I didn't know how________ to London?
A.would they go B.arethey going C.they would go
（A）3.Could you tell me________ we get to the airport?
A.how B.whether C.where
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a-2c的任务
1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，将2a中的句子按听到的顺序排序，集体核对答案。（3分钟）
2.再听一遍录音，根据录音内容在2a图片上画出男孩到达超市的路线，完成后小组内核对答案。（3分钟）
3.听第三遍录音，学生跟读。（3分钟）
4.让学生利用2a中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。（5分钟）
参考案例
A：Excuse me，do you know where I canget some postcards?
B：Sure.Go to the second floor.Thereis a bookstore between the bank and the supermarket.
5.小结训练。（3分钟）
汉译英
1.向左转 turn_left
2.向右转 turn_right
3.去二楼 go_to_the_second_floor
4.经过书店 go_past_the_bookstore
5.你知道我在哪里能买到明信片吗?
Do_you_know_where_I_can_get_some_postcards?
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了问路指路的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4 完成教材2d的任务
1.学生自读对话，理解对话内容，并且画出有疑问的句子。（2分钟）
2.小组内互相提问解决遇到的疑难问题，教师点拨重难点。（3分钟）
3.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）
4.邀请三组学生来表演对话。（5分钟）
5.小结训练。（3分钟）
连词成句
1.I，rides，am，the，excited，try，to
I_am_excited_to_try_the_rides！
2.I，resting，don't for，mean，room，a
I_don't_mean_a_room_for_resting.
3.I，today，wonder，closes，when，park，the
I_wonder_when_the_park_closes_today.
环节说明：学生自学和小组合作学习相结合，有利于提高学生的自学能力和团队合作精神；小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5 问题探究
宾语从句
1.你知道他刚才说什么了吗?
Did_you_know_what_he_said_just_now?
2.我想知道我们什么时候到达。
I_wonder_when_we_will_arrive.
3.我问他我在哪里能挣到如此多的钱。
I_asked_him_where_I_could_earn_so_much_money.
4.请告诉我我们必须要见谁。
Please_tell_me_who_we_will_have_to_meet.
5.你知道飞机什么时候起飞吗?
Do_you_know_when_the_plane_will_take_off?
当宾语从句是特殊疑问句时，由连接代词what、who、whom、whose、which或连接副词when、where、how、why引导，因为连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分，具有一定的意义，所以不可以省略。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
