有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。下面是课件范文网小编为您推荐人教版九年级英语教案设计：学会有礼貌的提出请求。
学习目标
1.重点单词：suggest，staff
2.重点短语：come on，pass by，on one's way to...
3.重点句式：
Let's ask what time theband starts.
Alice and He Wei walk upto a staff person at the door.
Come a little earlier toget a table.
学习重点
1.重点短语和句型
2.学会有礼貌的提出请求
学习难点
1.重点短语和句型
2.学会有礼貌的提出请求
自主学习
一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.建议________ 2.职工________
二、认真预习3a-3b找出下列短语和句型。
1.加油
2.经过
3.在某人去……的路上
4.让我们去问一下乐队什么开始（表演）。
5.艾丽丝和何伟走向门旁边的工作人员。
6.来早一点儿可以得到一张桌子。
课堂导学
Step 1 情景导入
Teacher：I want to go to a supermarket to buysomething to eat，but I don't know the way to it，so I have to ask someonefor help.But I don't know how to ask for information politely.Can you tell me?
Student1：Excuse me，could you tell me how toget to the supermarket?
...
环节说明：由问题入手，既复习了学过的句型，又激起了学生学习的积极性。
Step 2 完成教材3a-3b的任务
1.快速阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3a中的两个问题。（3分钟）
2.认真阅读短文，在文中标出询问信息的问题，然后仿照3b的形式将标出的句子改写。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。（3分钟）
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。（3分钟）
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。（3分钟）
5.熟读短文，识记并背诵知识要点。（5分钟）
6.小结训练。（3分钟）
（C）1.I don't know ________he will be back home.
A.who B.what C.when D.where
（C）2.Can you tell me ______the train was invented，Betty?
A.who B.what C.when D.that
（B）3.I don't know ________?
A.where do you live B.who you are waiting for
C.who were you waiting for D.where you live in
（D）4.I find a handbag ________my way ________ home.
A.on；to B.at；/ C.at；to D.on；/
环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了宾语从句。
Step 3 问题探究
（ ）1.Tomy surprise，Imet an old friend of mine ________ my way to my uncle's.
A.on B.in C.at D.for
答案选择A，根据句意“我在去我叔叔家的路上遇见了我的一个老朋友”。词组on one's way to 意为“在某人去……的路上”，所以答案选择A。
（ ）2.I saw a boy crying when I pass________ the park.
A.on B.in C.at D.by
答案选择D，根据句意“我在经过公园时，看到一个男孩正在哭”。词组pass by意为“经过”，所以答案选择A。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
