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初三年级上册语文说课稿:《送东阳马生序》

2022-06-01 11:07:47 浏览量:

  初三年级上册语文说课稿:《送东阳马生序》

  要在座的人都停止了说话的时候,有了机会,方才能够谦逊地把问题提出,向人学习。下面是课件网小编为您推荐初三年级上册语文说课稿:《送东阳马生序》
 

初三年级上册语文说课稿:《送东阳马生序》

  一、学习目标

  1.初步感知古人刻苦学习的精神。

  2.掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。

  3.掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。

  重、难点

  1、 重点:掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。

  2、 难点:掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。

  教学模式

  教学理念:以合作探究为主,突出学生的主体地位。

  教学模式:“学、探、测”教学模式

  课时安排

  2课时

  二、学习过程

  第一课时

  【一】创设情境 导入新课

  常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。 我们今天学习宋濂的《送东阳马生序》,看看作者在古代有怎样的刻苦学习的精神?

  【二】出示学习目标

  1.初步感知古人刻苦学习的精神。

  2.掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。

  3.掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。

  【三】作品、作者

  1. 宋濂,字景濂,号潜溪,明朝初期文学家,生平著作甚丰,曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开国文臣之首”。

  2. 解题

  本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳,在今浙江省,当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序,是古代的一种文体,有临别赠言的性质,内容多推重、赞许或勉励之辞。

  【四】自主导学

  1检查预习

  嗜shì 砚yàn 逾 yú 硕shu 加冠guān

  俟sì 衾qīn 烨yè 缊yùn袍敝衣 叱咄chì duō

  皲jūn裂 媵yìng 同舍shè生 被pī

  绮qǐ绣 容臭xiù 负箧qiè 曳yè 屣xǐ

  2质疑问题、整体感知

  【朗读指导】

  (1)抽生依次朗读三个自然段,师生共同点评朗读情况,指出不当之处。 第1—3组齐读。

  (2)听教师朗读,注意准确读音,抽生写拼音。 齐读小黑板上的词语。

  【自由朗读】

  结合注释,自由朗读课文,找出理解困难的地方,并要求举手指出理解困难的地方。

  师生共同解决所提出理解困难的问题。

  【女生读第一段,男生读第二段,第三段全班齐读】

  【解释】

  无从:没有办法

  假借:借。假,也是借的意思

  以是:因此

  患:担心,担忧。

  硕师:才学渊博的老师

  援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引,提出。质,询问

  叱咄:训斥,呵责

  穷冬:冬末。

  沃灌:浇洗

  烨然:光彩耀眼的样子。

  缊袍敝衣:破旧的衣服。缊,旧絮。敝,破旧。

  【一词多义】

  和:缓解、暖和 ——久而乃和 再:第二次——再而衰

  谦和——言和而色夷 两次——日再食

  冠:超出——太尉以才略冠天下 患:担忧——又患无硕师名人与游

  帽子——既加冠 忧患——无冻馁之患

 


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