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七年级语文课件:济南冬天

2020-09-06 03:16:44 浏览量:

 七年级语文课件:《济南的冬天》

 七年级语文课件篇一:《济南的冬天》

 教学目标:

 1、品味课文精美的语言

 2、继续学习比喻、拟人的修辞

 3、把握品味作者的情感

 教学重点:

 品味课文精美的语言把握品味作者的情感

 教学难点:

 把握品味作者的情感

 导入语

 一、学生朗读课文

 二、揣摩优美语句,品析写景艺术,领悟思想感情

 1、请学生划出文中有关的比喻、拟人的修辞,推荐一句你认为写的好的句子,说出推荐的理由。

 例:山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

 这句话含有两个比喻,一是将树尖的雪比作“白花”;二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀

 2、作者在文中运用了大量给人以美感的比喻、拟人句,让学生小组讨论、分析是如何写意情状、传达情韵的。

 (投影显示)如:

 (1)组:

 甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

 乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。

 (2)组:

 甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

 乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。

 (3)组:

 甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

 乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。

 教师点拨、明确

 3、本文语言朴实清新,娓娓道来,情恳辞切,除体现在比喻、拟人手法的运用,同时在遣词造句上还非常讲究,值得仔细玩味,如

 (1)“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗?为什么?

 (2)“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字而不用“铺”?

 (3)、树尖用“顶”,山尖用“镶”,山坡用“穿”,山腰用“露”,几个字。

 各得其所,用得准确,你如何理解的。

 三、学生总结课堂,并谈一下学了比喻、拟人修辞后对于表达作者情感的作用。

 四、课堂总结

 七年级语文课件篇二:《济南的冬天》

 学习目标:

 1、朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。

 2、理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

 3、体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。

 学习重难点:

 [重点]:朗读、品读课文,发现并感悟济南的冬之美。

 [难点]:借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。

 学习过程:

 一、积累运用

 1.给下列加点的字注音。

 发髻()镶嵌()水藻()贮蓄()

 澄清()绿萍()着落()薄雪()

 2.根据语境解释下列词语。

 贮蓄:

 空灵:

 二、自主探究

 (一)任务一:默读课文,自主解决下面的问题。

 1.用你认为最合适的词语概括济南冬天的气候特点。

 2.概括的说一说济南的山和水各有怎样的特点。

 (二)任务二:速度1、2段,自主解决下面的问题。:

 3.济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?

 4.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

 三.讨论交流,合作释疑

 5.精读第3—5段

 冬天的特色是

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