班主任教学心得演讲稿:最感人的班主任演讲稿
二十多年的教学工作，让我深深感到当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不容易，它需要无限的爱心、耐心，更要细心。下面是我工作中的一个案例：
我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，由于家庭教育的缺失，导致行为习惯比较差，成为所谓的问题学生。在学校经常打骂同学，对学习不感兴趣，上课无精打采，要么做小动作，要么搞恶作剧影响别人，更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话，希望他认真完成作业，争取进步。后来他答应改正错误，上课认真听讲，按时做作业。可一转身他又一反常态，毫无长进。真是朽木不可雕也，当时我心都快冷了，放弃吧。但又觉得身为班主任，不要遇到困难就退缩，必须面对现实，找原因、找方法帮他转变，使其进步。
为了有针对性地做工作，我决定从他身上的优点入手，寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是，我就细心观察，关注他的一举一动。一次，我发现他打扫卫生很仔细。在教室，我当着大家说：柯稀鹏同学扫地很认真，他边扫还边朝后看，发现有漏掉的地方，立即弯腰伸手拾起来，他扫过的地方都是干干净净的。他听后惊奇地看着我，又不好意思地低下头。我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：好样的，你一定能行。从那以后他劳动更积极了，也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴，就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心，消除了自卑感，使他在学习中找到自我。从此以后话多起来，手举起来了，学习进步很大。我再次找他谈话，他高兴对我说：以前，老师嫌弃我是个坏孩子，常常批评我，爸爸也打我、骂我，还经常不在家，我讨厌他们。我心里一喜，看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说：其实，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不容易，你要体贴、理解他，再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯，你能及时改过就是好孩子，你是一个聪明的孩子你一定会想到的，也会做的更好的。同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他非常感动，并对我说：老师你这样看得起我，我一定好好干。从那以后，他不但改掉了坏习惯，而且经常监督本班的同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现，多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思想上教育他，感化他，还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌 ，目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他。谭琳同学满口答应，并利用课余或课堂时间帮助他，督促他。在同学们的帮助下，他学习更努力了，更遵守纪律了，各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时，他说：老师和同学们这样关心、爱护、帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗?我笑着说：你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了94分的好成绩。
在工作实践中，我深深地体会到：多交流、多发现，积极鼓励、肯定他们，让每一个学生都感到自己很优秀，能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果。
班主任教学心得演讲稿:最感人的班主任演讲稿
各位家长，同学们：
大家好!
记得有一位班主任曾说过这样一段话有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生; 可见，教师的言行对学生的影响有多么大。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。教育工作中我主要从以下几方面入手：
一、要尊重学生，关爱学生
冰心说有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二、要允许学生犯错误
作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰,学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我要求学生做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。同时班主任，教育学生时要学会欣赏，于是我每期都布置他们写自己熟悉的同学的优点，且每个同学的优点不小于50字，让学生在班上读，我发现我班有问题的学生悄悄地变了，变得和班级融为一体了。
三、要严爱相济
付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。既让学生承认老师对他们的要求很严格，但不怨恨老师，有的还要求对他们更加严格些。我想老师要多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我们一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们有时不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果
四、要做到三勤
接一个班，班主任老师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;眼勤，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。嘴还要勤，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
五、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力
如果采取保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。要有一套行之有效，简单实用的班级管理制度，只有在制度下运行的班级，才是稳定的生机勃勃的团体。它可以有效的避免教师在工作中的随意性.
(1)、要积极的培养班干部。我本着一个原则 学生能干的事，老师绝对不干，把任务下放到班委中去，在实践中锻炼班干部的能力，班级的各项事务都有专人负责管理。而班主任只是幕后导演者和领导决策者人。出现问题的时，班主任要及时解决，对班委的工作鼎力相助。
(2)建立值周制度。每周推选一名学生担任值周班长。各组值周干部主要抓好一周中的班级运行情况，监管好值日班干，并能及时督促提醒。各组值周干部每周二晚第三节由值周干部负责各组值周干部第一人为负责人，每周二晚第三节由值周干部负责在班内进行通报。
(3)改革班干部的产生方式。为了使更多的学生有当干部的机会，我采取学生毛遂自荐的方法，组建班委会。班干部的职责是协助值周班长管理班级，主要包括自习堂纪律、政教处检查公布情况、违纪学生情况登记。
(4)建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，如卫生组负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。责任到人，分工明确。细致到连收拾讲台都有专人负责。
六.激情燃烧写华章
四 个 目 标
和谐的人际关系、温馨的人文环境，
向上的精神面貌、充满激情的状态。
四 个 追 求
追求教育的民主、追求教育的公平、
追求高尚的人格、追求卓越的业绩
四 项 举 措
目标激励
榜样示范
环境熏陶
书写感悟
一.目标激励
先展示 呈父亲
毛泽东
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何需桑梓地，
人生何处不青山。
再让学生个人目标：月考 期中 期末 一测 二测 三测 理想大学人生格言(如养父母之身养父母之心如养父母之志 ，永不言弃 英雄本色舍我其谁 王者归来等等)
二.榜样示范
在班级中找自己的榜样让学生写学习格言从而找到学习的榜样
如一位同学写到自信是生产力，而且是第一生产力。
我的求学之路并不是一帆风顺，我从未服过输。我不认为自己比别人聪明，但我始终相信自己可以打败对手，只要我想要打败他，不论他是谁。这种自信不是天生的，而是在一次次的失败与成功中磨炼出来的，是在强烈的成功欲望中形成的。
1不要怕受伤，伤痕是战斗者的勋章，没有谁会在追求成功的路上一帆风顺。
2速度与质量是决胜高考的关键。重视总结和思考，做题要与总结相结合。可以透露一下，我写了三本数学，三本物理。
3高三的生活是彩色的，带着紫色的忙碌，享受灰色的单调，拥有红色的激情，我们在对清华、北大的憧憬中一天一天地努力。
三.情境熏陶 。 创设情境，潜移默化 ，如布置浓厚的教室文化：让心血和汗水为我们见证，让信念和拳头为我们加油;拼赢得胜利，搏创造辉煌;一分一秒关乎分数，一举一动关乎命运;有志者自有千方百计，无志者只感千难万险。等等
四.书写感悟。让学生写出新的从而点燃激情。如
1 追求卓越，永远是我的第一品质，王者的霸气、智永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓尽致地表露。在我们这个大家庭里老师不以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，都一样关心帮助着我们，我们就要铸就属于自己的辉煌。
2细节决定成绩。把过程做细，把细节做实，把小事做好，把人字写大，让做细做实常规成为一种习惯。
3在学校的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰富，这样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足。我们就像幼苗，饱吸水分，一天天茁壮起来。在成长中，我们的心跳动的更有力了、信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了。
班主任教学心得演讲稿:最感人的班主任演讲稿
今天站到这个讲台上我感觉有点底气不足，前天接到我们家校长的通知，说让我准备下参加今天的班主任论坛，我实在有点恐慌。因为我只有三年的班主任工作经验，至今还在班主任这条道路上摸索前进，实在难以拿出什么优秀的经验或者先进的事迹与大家分享交流。但任务接了，还是得去完成。回想毕业后接的第一个班，我是主动向校长要求当班主任的。因为大学的时候深受魏书生的影响，决定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是学校里最苦最累的岗位，大事小事一大堆，而且我们的学生大多来再外地，家长素质不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。教育起来，存在着很大的困难。但教师作为联系学校、家庭、社会的桥梁与纽带，必须掌握与家长沟通的艺术，做到互相配合，和谐施教，共育新人。
一、尊重是教师与家长沟通的前提
尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：敬人者，人恒敬之。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。所以在与家长交流的时候不要摆高姿态，觉得自己是老师就比家长高一等，尤其是面对所谓差生和不听话孩子家长，尽量做到态度谦和，坦诚相待，推心置腹，给人可亲可近的感觉，让学生家长感到我们时刻为学生成长而忧，为学生进步而喜。
相信在每个班级里，总是会有几个偷懒，时常不写作业的学生。我们班也是。教育这样的学生，单靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到学生不写作业，我就会联系家长。联系家长的时候，有几个方面要注意：首先，不要让学生自己叫家长，最好是我们打电话给家长请他来学校，以表现出我们的诚意，对问题的重视。其次，除意外紧急情况，请家长来校的时间尽量选择他们有空，我们在校的时间，因为我们的学生大多都是外地生，他们的家长大多都是在厂里打工，如果你马上让他们来学校，会造成工作上的麻烦。以我的经验，中午放学的时候最好，他们下班，我们下课，我们可以在学校等一下，家长就来了。第一次因为学生作业不写，请家长来学校后，我不会马上质问家长：你家的孩子怎么作业都没完成?你到底有没有管?因为你这样问了以后，家长的回答无非就两张，一种是像我们班的陈跃的妈妈，她会说：老师我们管了，我每天下班都叫他先写作业，但他偷懒，还是有些不写!还有一种就是我们班的陈玉峰的爸爸，过来直接说：老师，这个孩子这么差劲，我们不管了，随便他!所以我叫家长来学校的时候，我习惯会先观察家长的着装，询问他们的工作，了解他们上下班的时间。在确定家长有足够的时间管学生的前提下，才会跟家长交流如何监督孩子完成做作业。我布置作业都会一条条写在黑板上，然后学生都会抄在专门记作业的小本子上。现在的家长多多少少还是识字的，所以我要求家长每次学生做也写完了，你不要光问不看，要对着作业检查他的完成情况，看他有没有认真端正地完成每一项作业。不过走之前我也会给家长一定的压力，学生作业不完成一个是学生自己的问题，同时也是你们家长的问题，下次还出现不写作业就要唯你们家长试问了。因为这些外地生家长以为只要把他们送进学校好像什么事情都是我们老师的事情，这些错误的观念，要让家长改变。这样跟家长沟通以后，基本上学生的作业完成情况就会好很多。
二、家访是教师与家长沟通的重要手段
家访是进行个别家庭教育指导的一种有效途径。主动上门家访，可以了解学生生活环境和家庭教育状况，得到第一手教育资料，为制订相应的指导策略做铺垫。
三年的家访经验总结起来有以下几点：
1、家访前，我们可以先告诉学生我们要去家访，这样学生会有心理准备，不会到时候见到;老师就跑。反而他们会主动帮家长先收拾房子，还会主动在问口迎接，或者直接带你去。这点是一个家长后来告诉我的，说知道我要去家访，平时从不动手的儿子，却主动整理起房间。这点让家长和老师都挺欣慰的。
2、家访的时候一定要消除学生和家长认为家访就是告状的错误的定语。所以家访的时候要注意这几点：
(1)、家访前老师要做好充分准备，做到目的明确。
(2)、要以平等的朋友身份与家长交谈。
(3)、谈孩子缺点时要注意方式。
(4)、交谈时不要谈及别的孩子。
(5)、交谈完了要肯定约谈收获。
3、家访的好处很多：成功的家访不但能使老师和家长紧密联系，共同研究改进教育学生的方法和措施，还有利增进师生情感，促进教育工作顺利开展。在我三年的班主任生涯中，走访了大批的家长，赢得了他们的信任，在工作中得到了他们的大力支持。学校有任何活动，家长都是有钱出钱，有力出力。值得欣慰的是，至今，已毕业生家长还经常打电话请我献计献策，协助他们教育孩子。进了初中的学生，也时常结伴过来看望老师，谈谈学习和生活上的烦恼和快乐，我们的关系已经从以前的师生演变成朋友的关系了。
三、倾听是教师与家长沟通的艺术
任何教师，无论他是具有多么丰富的实践经验、和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做的十全十美，不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得我们学习、借鉴。加之旁观者清有的家长比教师更易发现教育过程中的问题。因此，我能放下教育权威的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做也会使家长觉得我可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合我的工作，维护了教师的威信。
放学的时候，有家长过来接孩子，我都不会放过与他们交谈的机会。随便的几句闲聊都可以可能都可以让我们发现很多问题。有天放学，看到已经毕业的学生的家长站在门口，一问才知道他是刚转学过来的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接着他便向我侃侃而谈。从他的介绍中我才得知原来春燕小时候不小心被开水烫伤，全身留下了大片的疤痕，父母为了就医话费了很多钱，现在关系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顾，但他很自觉，很认真学习，在原来就读的班级还是班长。听到这些情况的时候，我心里酸酸的，我暑假里手上缝了几针，拆线的时候因为疤痕难看哭个要死，想想一个孩子这样全身的疤痕她会有多痛啊。再想到开学的时候她写给我的心里话是说同学们给她取了绰号叫丑八怪，心里更是说不出的滋味。不经意的聊天让我发现我对这个孩子关心的太少了，这么优秀的孩子居然让我们冷落了。从那以后，我上课会有意与她做眼神的交流，知道他会回答的问题都会请她回答。渐渐地我发现她的朗读很好，于是学校组织的安全教育的活动就推荐她和男生一起表演朗诵。她的精彩表现博得了同学们的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外还很注重无声的倾听。每次考完试，我都会让学生带回家让家长签字，还要写上对试卷的评价或是想对老师说的话。每次，试卷收回来看的时候，我总是收益匪浅。家长的评语和建议或意见，都成为了我今后教育的内容甚至是重点。比如有次柳梦的爸爸在试卷上写道：老师，我家的孩子写作业，本子很浪费，请你提醒他们节约用纸。看到这句话的时候我才意识到现在的社会，对孩子的勤俭节约的教育是多么重要。
总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。以上的点点滴滴，之所以能整理，是因为我心头有一句话：既然我们已经做了班主任，就要认真做好教书育人这四个字。谢谢大家!
