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第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针 对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每 一次作业都认真及时地批改，并做好错习题记录和分析，针对不同的错误分别 采取个别辅导和集体评讲的方式及时弥补，根据错习题记录和分析，制定阶段 复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、目的达成
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难 兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中 关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问习题，照顾到不同层次学生学习 的需要，为差生创造获得成功体验的时机，为学优生提供思考空间 ;在课堂练习
中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生落伍。
（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生 在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要 的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习的意义 ;其次是要教给他们学习的方法，让他们学 会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好： “教 是为了不教。
”不能让补习伴随孩子成长 !
（三）加强家校联络，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支 持。
三、困惑问习题
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在 10 到 15 分钟完成
（期末复习时略有增加 ），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体 性错误，每天的 34份作业中，全对作业一般都在 18份到 23份之间。
（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如插班生，进来时测 试成绩总在 60 分边上，现在每次测试都在 80 分左右。
他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上 出现问习题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就 通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活泼，善于思考，学习成绩优 异，学习状态稳定。
四、改良措施
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所 有的学习问习题，课后只做适当的稳固，控制好课后作业分量 ;
（二）加大家校之间的联络，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长 更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课习题：在新知学完后，间隔多长时间安排二 次复习稳固，以什么方式进行复习稳固效果最好 ?针对不同的内容，努力寻求比 较好的二次复习时间和复习方式。
一分耕耘，会有一分收获的 !在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也 有失败的困惑，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工 作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更好的成绩。
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