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九年级物理学习方法有哪些

2020-10-15 19:09:01 浏览量:

  九年级物理学习方法

  首先抓基本知识。书本内容要完整地复习一遍。课本上的基本内容,例如应知应会的物理概念、原理、定律、规律等,应牢固掌握。

  第二,抓实验。中考指导书依据课程标准,写明了要考查学生科学探究的能力。能正确使用各种测量仪器。对实验的注意事项和可能出现的故障等等也要心中有数。

  第三,抓做题。用好中考指导书。

  第四,抓规范。这包括作图要规范、解计算题步骤也要规范等。

  总之在学习中,要养成认真审题的习惯。做到四不要:不要因为题目冗长而厌烦;不要被修饰词语所迷惑;不要被未见过的题型所吓倒;不要因题目看似容易而粗心大意。

  要学好任何一门课程,都要有适合自己的、良好的学习方法,在实际教学中应根据每个学生的特点,才能做到有的放矢,只有这样才会得到事半功倍的学习效果。

  九年级物理学习建议

  一、注重课堂基础知识的理解和掌握。

  九年级上学期的物理主要学的是电学相关知识。电学学习过程中有三个地方最难理解,也最影响后面知识的衔接。第一个是画电路图和连接实物图,这个地方要注意学习的顺序,首先我们要保证能看懂图,也就是能区分出来串联、并联、混联和短路,再去尝试画图,不会画图的原因往往是因为看不懂图,就去画图。第二个是欧姆定律,电路中物理量之间的关系需要通过欧姆定律去计算、判断大小,也是电学最重要的公式,是后面学习好电功率的基础。第三个是电学实验,电学实验重视操作、读数、观察现象、记录数据、得出结论和实验评估,与力学实验有类似的流程,其中细节非常多,平时做实验时,同学们需要多观察、多记录、多与同学讨论,做题时方可在头脑中清晰的再现实验步骤。

  电学在中考中占比最大的是电学实验和电学综合计算。电学综合计算更联系实际,在平时的练习中,同学们要多留意教材中实际问题的理解,课下多多练习需要分析问题的综合题,但也不用过度担心,实际问题的数学计算都会很简单。

  二、培养对物理实验的初步探究能力,并能做出简单的评估。

  物理是一门实验科学,学习物理要注重科学探究的过程,对于每一个实验探究不仅要知道怎样做,而且要理解为什么要这样做,并能对探究过程和结果做出适当的评估。除了学习物理知识,还应学习相关的研究方法,如:转化法,控制变量法,对比法,理想实验推理法,归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。

  三、强化课后相关物理知识的练习,通过做题巩固提高。

  课外适当做一些补充练习是消化、巩固所学知识,拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中注意培养、提高审题能力。

  四、期末根据自己的时间和对知识的掌握程度调整复习进度。

  由于九年级学生马上面临中考,时间紧张,如遇到学习的难点、疑点,不能耗费大量时间去解决难题,应做好标记,跟同学讨论,最好请老师帮忙解答,注重理解过程,掌握方法。

  五、归纳概括、前后串联,形成综合能力。

  在平时的学习过程中,对所学的知识进行必要的归纳总结,并将新学的知识和前面学过的内容联系起来,注意它们的相同点与不同点,做到前后贯通。如学习功率的概念时可以对照已经学过的速度概念进行综合思考。

  六、规范解答,注意细节。

  规范在考试中主要体现在简答题、作图题、计算题中。历年中考中,因解答不规范而失分的情况屡见不鲜。

  九年级物理学习技巧

  如何培养初中生物理自学能力

  自学能力是运用已学知识去单独地获取新知识的能力,学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。一个人只有具备了这种素质,才能适应不断发展、变化的高科技信息时代环境,实现自身的可持续发展。

  跟我学物理网贾兰华老师说:学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存将是未来教育的四大支柱。学会学习是终身学习的前提,教会学生学会学习应是中学教育的重要目标。

  培养学生的自主学习能力应充分考虑初中学生的认知成熟度。初中学生经验性思维仍占据着重要作用,认识问题仍然需要具体经验的支持,这种现象在初中二年级尤其明显。培养学生的自主学习能力,应充分考虑这种因素,在自主学习一些如电功率、电和磁等抽象概念时,应紧密联系实际,或者使用一些形象直观的多媒体材料,降低学生的认知难度,使知识内容接近学生的最近发展区。

  强烈的学习动机是学生自主学习的动力机制。学习动机是推动学生学习的内在动因,是各种有效的教学对策实施的前提,学习动机水平的高低直接影响学生学习成绩的好坏。没有明确的学习动机,其学习只能是盲目的、被动的,学生就不会真正进入主体的角色,更谈不上自主学习。培养学生的学习动机应让学生体验成功,如通过微课预习,不仅让学生体验到学习的乐趣,还能增加课堂发言机会,从而树立良好的自我概念,提高学生的自我效能感。

  浓厚的学习兴趣是学生自觉学习的起点。兴趣,是学习动机中最积极最活跃的成份,是推动学习的直接动力。浓厚的学习兴趣,不仅可以激起学生高度的学习热情,而且可以启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态。在学生实际自主学习中,引起他们兴趣的手段和方法是多样的,如在讲参照物之前,可以播放二战时期,法国飞行员抓住了一颗子弹的视频等等。

  总之,在物理教学中培养学生的自学能力,不仅有利于学生对知识的消化, 更重要的是有利于学生学会自主学习, 学会探索,有利于科学素养的形成。

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