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学生应该学习的道德品质有哪些

2020-10-26 23:02:58 浏览量:

  以下我是整理出来的关于的参考哦,欢迎阅读~ 1.注重整体利益、国家利益和民族利益,强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。 公私之辩证是中国传统道德发展演化的一条主线。公义胜私欲是道德的根本要求,公是作为道德的最高标准。强调在义和 利发生矛盾时,应当义以为上、先义后利,见利思义,主张义然后利,反对重利轻义、见利忘义。

  2.推崇仁爱原则,追求人际和谐。 尊重人的尊严和价值,崇尚仁爱原则,主张仁者爱人,爱人要从爱旁边的人做起,从爱亲人做起,即孝悌是人之本(孝道),并把这样的爱推广到他人,即推己及人,己所不欲,勿施于人。己欲立而立人,己欲达而达人(忠道),能将心比心(恕道)。立足于自己,承认人的差异,主张合而不同,和为贵,讲求和睦相处,强调社会和谐,亲仁善邻,国之宝也。

  3.讲求谦敬礼让,强调克骄防矜。谦即自谦,虚以处己;敬即敬人,礼以待人。谦敬与礼让是联系在一起的,恭敬之心,礼也,凡人炎所以为人者,礼义也。同时提醒人们事思敬、不居功。

  4.倡导言行一致,强调恪守诚信。 诚即真实无妄,其最基本的含义是诚于己,诚于自己的本性,包括诚和信两个方面。亦即诚实守信,就是言行一致,表里如一,实事求是,严肃认真,尊重科学,坚持真理,坚守信诺。

  5.追求精神境界,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。《荀子劝学》中说积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。这里讲的神明是指人的精神面貌;圣心是指一种道德境界。所谓成德至善,是说个体的道德品质是一个由一种较低的境界到另一种较高的境界,不断前进而逐渐趋于至善的过程。存之又存,相乃不舍,逐渐地但无止境地趋于至善。

  6.重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。中国历史上的儒、墨、道、法各家都认为,在塑造人格的过程中,最重要是就是奋发向上、切磋践履、修身养性。

  7.此外还有廉洁自律、宽厚待人、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、尊师敬业,以及刚健有为、自强不息、舍生取义、见义勇为、奋发图强等。

  诚实守信,自尊自爱,责任感。严于律己,宽于待人,以德服人。坚守信仰,忍小谋大,独立思考问题。人贵在勤,利用分秒。学习三个代表的重要思想。学习党的先进性教育。

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