日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。不学而求知，犹愿鱼而无网。下面课件网小编为您推荐人教版七年级语文（上）教学案：猫。
【学习目标】
1、理解对比手法的运用。
2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。
【自主预习】
1、初读课文，给下列加下划线字注音。
诅骂（ ）怅然（ ）怂恿（ ）（ ）蜷伏（ ）一缕（ ）
2、下列词语中解释不正确的一项是（ ）
A、怂恿：鼓动别人去做。 B、预警：预备警察。
C、蜷伏：弯着身体卧倒。 D、怅然：不愉快的样子。
3、本文选自（ ），作者（ ），福建长乐人，现代作家、学者、
4、快速阅读，理清课文的结构层次。
全文可以分为 部分，找出每部分的起止段落，并在文中写出段落大意。
【整体感知】
1朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格.
| 第一只猫 | 第二只猫 | 第三只猫 | |
| 来历 | |||
| 外形 | |||
| 性情 | |||
| 地位 | |||
| 结局 |
2学生按句式说话：“读 ，我看到了一只 猫。”
3扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳、设 疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗?
【合作探究】
1．朗读课文，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。
2．按句式说话：“读 ，我体味到 。 ”
范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。
3．重点朗读“我心里十分难过……”一段。
【拓展延伸】
讨论、交流，按句式说话：“对于 ，我想 说： 。”
1对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：
2对于作品中的猫，我想说：
3. 自拟格言：
【达标检测】
一、体会下面语句的情感，并分析。
1、自此，我家好久不养猫。
2、自此，我家永不养猫。
3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
