礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。下面课件网小编为您推荐人教版七年级（上）语文教学反思：感受自然。
综合实践《感受自然》教学反思
综合性学习是新课程标准中的重要内容，是语文教学中一个新的课题，没有多少经验可供借鉴，作为一个尝试，下面我就我这学期开展这项活动的做一个简要介绍.
这次课我一共用了六课时。一节课布置任务；四节课到斧头崖亲近大自然，开展了四项活动：观察斧头崖四周的风光、四季诗朗诵、走过春夏秋冬、照相留念，对在这些活动中表现突出的还颁了奖；一节课总结情况，指导作文顺序，并完成作文草稿。
从教材内容和特点看，《“感受自然”综合学习》是新课程标准人民教育出版社《语文·七年级（上册）》第三单元的综合学习活动的内容。这次综合性学习是围绕感受自然展开，没有现成的教材。教材主要来自学生收集、整理、加工的各种材料，还来自于教师的知识准备和资料准备。我们大家都知道，大自然既是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；大自然又是多情而可爱的，它所拥有的山川草木、风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲、鸟兽虫鱼，激发了一代又一代风格各异的人们去探索，去开拓，大自然真的是神奇而伟大！
可以说，大自然是一本教科书，一本美学教科书，一本哲学教科书，一本优秀的文学画卷。多姿多彩的大自然不仅可以陶冶人们的情操，激发学生的审美情趣，而且还可以提高学生的文学素养。因而，借助这次综合性学习，让学生上一堂美学课，上一堂表演课，上一堂文学课，上一堂说话课，意义十分重大。学生在搜集材料中涉猎了大自然的许多方面，与大自然进行沟通交流对话，不仅实现了个人的自主学习，还实现了与同学们之间的真正合作探究。在大自然这本教材的指导下，听说读写，尤其是口语交际不仅渗透于综合性学习中，而且在综合性学习中写作与口语交际能力、审美能力都得到了提高。
从教学方法看，本次课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念。
首先，解放了学生的手，解放了学生的眼，解放了学生的嘴，解放了学生时间、空间，解放了学生的大脑。让学生动手收集材料：优美多姿的山川，五彩斑斓的大自然，让学生一饱眼福；让学生表演走过春夏秋冬的活动、七嘴八舌谈自己看到的美丽山川的感受，锻炼了学生的表演、交流、发现和探索自然美的能力；学生活动中的大胆想象、联想，不仅展示了春风、夏雨、秋收、冬藏的特点，懂得了人的成长以及做任何事情都必须经历风雨的洗礼和历练，从而丰富自己的阅历。从材料搜集、整理到成果展现，学生经过许多酸甜苦辣，但每一种滋味都是宝贵的阅历和经验。
其次，注重创设情境。在钢筋水泥房里感受大自然，有些单调和遗憾。但在亲近自然的活动中，斧头崖的自然风光弥补了不足，使每个学生能身临其境感受大自然的美。还观察了斧头崖四周的美景。发掘出了好的教学材料——“斧头崖的来历”“将军寨的传说”。
再次，我们回到课堂上，大家把所看到的美丽景色说出来，将所开展的活动描述一番，在回顾中发现了自然的美妙，口语表达一直融会贯穿在课堂中，学生的情绪饱满高涨，激情澎湃，课堂完全变成了正着表现自我的展现。这样，不仅提高了学生听说读写的能力，更重要的是所有学生的能力在激情中得到了迸发和提高。
从学习方法看，本次课力求使学生巩固一些学习要求，改变不好的学习习惯。
首先，动手、动脑习惯。这是自主学习的表现。课前收集诗词，整理材料，准备表演辞，使学生养成良好的思考习惯考和良好的动手习惯。
其次，大胆发表意见，敢于表现，显示出良好的风度。我在对学生口语交际评价中一直提到“现场风度”，因为它是一个人为人处事的素质，不可忽视的能力。在不断练习实践中，提高个人的应变能力。
再次，在“走过春夏秋冬”和“诗歌朗诵”活动中，学生合作探究的协作精神得到了充分体现。本节课不仅涉及个人活动，也涉及到小组活动，学生的团体合作精神在小组“诗歌朗诵”和“走过春夏秋冬”的表演中得到了良好的拓展。
