喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。下面是课件范文网小编为您推荐教科版七年级政治下册课时知识点汇总。
第一课 大家之“家”
1、归属感的含义：
对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
2、我们对班级和学校的归属感表现：
对校园什么的盼望，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。
3、为什么说学校是我们成长的乐园（班级和学校对我们的作用）：
（1）学校是我们学习知识、发展能力的场所；
（2）是我们陶冶情操、培育品格的环境；
（3）是我们培育兴趣和发展特长的园地。
4、在学校学习和在家里学习有什么不同：
（1）学校作为专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，而家里面没有；
（2）有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范，而家里面学习缺乏系统性和规范性；
（3）有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有老师给予的专门指导和帮助、有同学之间的相互帮助，而家里面学习比较单调枯燥，缺少老师的指导和同学的帮助。
第二课 我与我们
1、个人与集体的关系：
个人与集体是相互依存的：
（1）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；
（2）另一方面，集体由个人组成；
（3）个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
2、集体的含义： 集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。
常见的集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、
舞蹈队、文学社、田径队、美术兴趣小组。
不属于集体范畴的：
大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车等交通工具上的人群、 黑社会团体、犯罪团伙、组织。
3、集体的特点：
有共同的目标；有组织性和纪律性；具有一定的组织制度；各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其他的集体有机地联系着。
4、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。我们每个人都生活在各种各样的集体中。
5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：
①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。
④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
6、什么是个人主义：将个人利益凌驾与集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。危害：个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。
7、小团体主义的含义： 是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益
8、对小团体主义的理解：其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。其危害：往往会腐蚀集体，与集体主义完全是两回事。其实质：是将局部的利益凌驾于集体利益之上。
9、对小团体主义的理解：
其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。其危害：往往会腐蚀集体，与集体主义完全是两回事。其实质：是将局部的利益凌驾于集体利益之上。
10、 团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。
11、团结的重要性：
（1）人类的生存和发展离不开团结
（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。
12、如何做到真正的团结（对团结有正确认识）：
（1）勇于开展批评和自我批评
（2）不掩饰自己的缺点
（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评
（4）正确对待同学间的矛盾。
13、真正的竞争：意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
14、为什么需要竞争与合作?二者关系如何?★
（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。
（2）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。
15、如何做到善于合作?
善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。
16、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。
第三课 承担责任
1.什么叫责任?
责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。
2、我们的责任
我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体、维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。（主动关心班级的进步和存在的问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务。）
3、如何培养主人翁意识
我们在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人。要为这个集体的发展做出贡献。
主人翁意识是我们在日常生活当中逐渐培养起来的，，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任。
4、为什么说把集体和个人对立起来是非常错误的
当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同事也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。
5、承担责任需要付出哪些代价
（1）花费更多的时间、精力，甚至金钱；
（2）当不能及时完成时会遭到他人的指责和辱骂；
（3）牺牲个人的业余生活；
（4）甚至会耽误学习；
6、承担责任的意义：承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：
（1）锻炼个人的意志品质：
（2）培养了作为社会公民的责任感：
（3）提高了处理事物的能力：
（4）学会如何合理安排时间，还有利于促进学习，提高学习效率。
7、承担责任有哪些方式?
（1）担当重大管理任务；
（2）为学校和班级争得荣誉；
（3）做好老师和同学交给的各项工作；
（4）管理好自己；
（5）在关键时刻能够挺身而出 ，做出正确的选择。
第四课 多彩情绪
1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧
复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
2、青少年的情绪特点可以概括为：
比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱； 变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。
3、什么是正常情绪
正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪。 如：面临考试感到紧张；取得好成绩感到快乐
4、什么是不正常情绪
不正常的情绪是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。 如：参加某项比赛由于过分紧张而中途退场；由于一次考试失利而长久地沮丧等 。
5、积极情绪：对人的健康发展有利的情绪。有利于我们的学习、工作和生活. 比如：愉快，轻松，开朗，乐观向上，充满希望
6、消极情绪：影响我们的身心健康、妨害我们的学习、工作和生活.比如：抑郁，忧愁，烦恼，焦虑，沮丧，生气
7、情绪的类型：正常和不正常、积极（良好）和消极、
8、情绪的作用（调控情绪的重要性）
不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。
积极情绪有利于我们的身心健康， 有利于我们的学习、工作和生活.
消极情绪影响我们的身心健康.妨害我们的学习、工作和生活。
9、调节情绪的途径和方法：
（1）认知调节（消极想法引起不良情绪，积极想法引起良好情绪）
（2）理智控制
（3）合理宣泄（哭泣、倾诉、写日记、活动）
（4）心理放松（呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法）
（5）行为调节（看电影、听音乐、吃东西、逛街、郊游、上网、运动）
（6）理性升华（当我们产生了消极情绪时，如果能从更宽广的视野看问题，用更高的目标要求自己，就可以使自己的情感得到升华）
10、情绪和个人态度有什么关系呢?
人的情绪（烦恼）不起于事件，而起于对事物的看法。在很多情况下，我们的情绪不好不是因为事物本身引起，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。
11、情绪可以调节吗?怎么调节?
面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同态度与想法。以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。经过理智的思考和分析，从多个角度看问题，我们的心情就会发生积极的变化。
第五课 缤纷情感
1、什么是情感
情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。
2、情感的类型（与我们密切相关的情感体验）：
（1）对亲人、同学、老师、朋友的情感；
（2）对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；
（3）对自己的情感：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感）；
（4）对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。
3、少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义重大。
（1）情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养，少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。
（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。
4、 培养高尚情感的途径和方法：
（1）感受理智
（2）体验道德
（3）欣赏美好
第六课 规则与秩序
1、规则的含义
规则就是关于可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做的约定.
2、规则的分类
（1）不同的场所有不同的规则（家庭规则、学校规则、社会规则）
（2）不同的活动有不同的规则（交通规则、学习规则、运动规则）
（3）不同的领域有不同的规则（经济领域、日常生活领域、政治领域、文化领域）
3、校园规则及作用
学校是我们学生、生活的主要场所。无论是教室里、实验室里，还是在学校的其它场所，都需要一定的规则保证我们的学习与活动的顺利进行。如上下课要准时，在上课时不能随便讲话，在阅览室保持安静，上下楼要排队，在校园里不大吵乱扔胡涂，等等
4、公共场所的规则及作用
公共场所是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，必须遵守公共场所的规则，保持安静、秩序、整洁和卫生。
5、规则其他类型标准
（1）正式规则和非正式规则
正式的规则：社会制度、守则、法律、规章制度、 纪律；非正式的规则：道德规范、风俗习惯。
（2）强制性规则和非强制性规则
强制性规则：法律、法规；非强制性规则：乡规民约、守则、风俗习惯
6、为什么要遵守规则（规则作用）
（1）规则保证社会生活的有序、安全、和谐和文明。
（2）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的 前提和保证。
（3）、社会生活需要秩序，秩序来自规则；学习和日常生活需要秩序，需要规则；经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序。
7、世界贸易组织的含义
世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。
8、世界贸易组织的基本原则和宗旨
是通过时尚市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。
第七课 法律初探
1、法律的含义
法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。法律由国家制定或认可，依靠靠国家强制力保证实施，保证实施 。并在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2、法律的特征
（1）法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质）
（2）法律由国家制定或认可。（产生或形成方式）
（3）主要的特征：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。（警察、法庭、和监狱等）保证实施 。（依靠力量或实施方法 ）
（4）法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等。（适用对象和范围）
3、法律和道德规范、纪律章程、宗教戒律的区别和联系：
4、法律的作用
（1）法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。
（2）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段。
通过双方协商；他人或组织调解；法律途径（最终途径）
6、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用。
①在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；
② 我们既享有法律赋予的公民权力，又必须履行法律规定的公民义务。
③因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。
第八课 心中的规则
1、他律的含义及表现
个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的。 在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。
2、自律的含义及表现
个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。
自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。
3、自律和他律有什么区别?二者有什么联系?
4、从他律向自律转变，表明我们逐渐成熟
从被动地、被迫的遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们正在一步步走向成熟。
5、规则与自由的关系是什么?
（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由。
（2）只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由
（3）无视规则，违背规则，就不可能有真正的自由
（4）只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由
6、学会“慎独”含义
在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，这就是慎独。
7、网络交往的特点
在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号形式进行，人们可以戴上任何面具，以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。
8、网络交往的危害及原因
在网络世界中，他律规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。这样，网络世界就成为一个不受外在规则约束的“真空”。在这个“没人看得见”的“真空”中，有些人往往放松自我约束。网络中的违法违纪行为和不道德行为就有了可乘之机。
9、如何维护网络世界的道德与秩序
（1）国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的管理规定。
（2）我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。这样，我们才会获得真正的自由。
10、遵守匿名世界的规则要做到：要善于上网学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有一身心健康，不沉溺虚拟时空.
第九课 少年的权利
1、立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的一个重要手段。
少年时代是成长的重要时期，为了保障我们的身心健康和合法权益，立法保护是一个重要手段。有了法律，所有侵犯未成年人权益、危害未成年人健康成长的行为，都将受到法律的制裁。我们各种权利、如生命健康权、人身自由权、受教育权等，首先得到了宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律的保护。
2、未成年人的含义是什么
未满18周岁的公民。
3、《未成年人保护法》规定了对未成年人哪四方面的保护?
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4、法律怎么规定《中华人民共和国未成年人保护法》
（1）是为保护18岁以下未成年人而专门制定的法律
（2）是一部保护未成年人合法权益的基本法
（3）体现了所有侵犯未成年人权益、危害未成年人健康成长的行为，都将受到法律的制裁
（4）体现了我国对未成年人各项权益的关心、尊重和保护
5、未成年人享有哪些权利?
1..生命健康权。未成年人享有生命健康的权利。
2.人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。
3.姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、滥用和假冒。
4.肖像权。未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用其肖像。
5.名誉权。未成年人享有名誉权，其人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害未成年人的名誉。
6.荣誉权。未成年人享有荣誉权，禁止非法剥夺其荣誉称号。
7.财产所有权。国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织个人侵占、哄抢、破坏或者非法查卦、扣押、冻结、没收。
8.财产继承权。未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护。
9.著作权。未成年人享有著作权（版权），依法有署名、发表、出版，获得报酬等权利。
10.专利权。未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法得到保护。
11.批评、建议、申诉、控告、检举权。未成年人对国家各项工作和国家工作人员有批评、建议、申诉、控告和检举的权利。
12.取得国家赔偿权。未成年人依法有取得国产赔偿的权利。
13.宗教信仰自由权。未成年人有宗教信仰的自由。
14.民族风俗习惯自由权。未成年人的民族风俗习惯依法受到保护。
15.通信自由和通信秘密权。对未成年人的信件，除因追查犯罪的需要由公安或检察机关依法进行检查，或对无行为能力的未成年人（10岁以下）的信件，由其父母或其他监护人代拆外，未经未成年人本人同意，任何组织和个人（包括家长和老师）不得私拆、截留、隐匿、毁弃。
16.受教育权。未成年人享有受教育的权利。
6、未成年人享有的权利有哪些特点?
未成年人享有的权利的特点：相 当 广 泛
（1）除选举权和被选举权外，公民享有的一切权利未成年人都享有；
（2）作为一个特殊群体，法律还为未成年人规定了成年公民不享有的特殊权利；
（3）这些法律规定的权利是神圣不可侵犯的。
7、联合国立法保障未成年人的权利
我们需要爱和安全，应该有足够的食物、安全的饮用水和上学的机会，我们有说话的权利，我们有表达想法的权利，我们也有玩的权利，这是《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利。
8、《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利有哪些
（1）每个儿童都有结交朋友并和朋友玩耍的权利；
（2）每个儿童都享有获得社会保障的权利；
（3）每个儿童都有得到公平对待及法律上受到尊重的权利；
（4）每个儿童都有免受有害工作伤害的权利；
（5）每个儿童都有发表意见的权利；
（6）每个儿童都受教育的权利；
（7）每个儿童都有免受毒品危害的权利；
（8）每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。
第十课 谁为我们护航
保障未成年人合法权益的基本途径：家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。
1、家庭保护的含义
家庭保护指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
2、家庭保护的内容
3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办?
以适当的方式指出父母的错误；学会与他们沟通，争取相互理解、相互信任；正确对待父母的关心与教育。
4、在家庭保护中，父母或其他监护人有哪些责任?（职责）
①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。
②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。 ③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、家庭应以健康的思想、品行和合适的方法教育未成年人
家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和合适的方法教育未成年人。
6、学校保护的含义
学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
7、学校保护的内容
8、受教育权的学校保护
我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。受教育权是宪法赋予每个公民的一项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教
9、学校保护的职责。 学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。
10、国家为保障公民的受教育权采取的措施
国家为了保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。
11、作为学生，应履行的教育义务
受教育既是公民的权利，同时也是公民应该履行的义务，我们应该履行的教育义务有：
①按时入学的义务；
②接受规定年限的义务教育的义务；
③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定学习任务的义务。
作为当代少年儿童，我们应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。
第十一课 自我保护
1、自我保护的重要性
要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识，自我保护意识，学会如何保护自己；学法、知法、用法、学会运用法律维护自己的权益。
2、自我保护的方法（青少年如何学会自我保护）
（1）远离危险，拒绝侵害；
（2）学会求救和自救；
（3）善用法律武器；
（4）树立安全意识，自我保护意识。
3、面对歹徒行凶，青少年怎么办（青少年遇到不法侵害怎么办）
（1）面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒接侵害、反抗侵害；
（2）机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；
（3）记住不法分子的相貌特征和去向；
（4）事后报案，及时拨打“110”电话报警。
4、向暴力说“不”方法：一方面我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情；另一方面，又要学会运用法律武器维护自己的权益。原因:
5、法律服务机构
律师事务所、公证处、法律援助中心
6、法律帮助的方式和途径
（1）法律服务
（2）法律援助
（3）非诉讼途径
（4）诉讼途径
未成年人怎样维护自己的合法权益、保障自己的健康和安全?
①树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。
②学习一些基本的求救和自救的原则和办法。
③一方面要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情；另一方面又要学会运用法律武器维护自己的权益。同时，在保证自己人身安全的前提下，要善于同侵权行为作斗争。
当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益
（1）向老师、学校、家庭报告或发映情况
（2）向有关部门报告
（3）向法院起诉
（4）运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。 注意：课本92页方框的知识。
