教学目标
一 基础知识:金字塔是古代埃及文明的象征;两河流域的古代国家;古巴比伦王国和汉谟拉比法典。
二 思想认识:
1、金字塔既是埃及国王残酷奴役人民的历史见证,也是埃及人民以智慧和力量创造的世界古代奇迹。
2、两河流域和尼罗河流域都是世界古代文明发源地。汉谟拉比法典是现在世界上最早的一部完备的成文法典。
三、能力培养:引导学生打破常规思考问题的意识,从而培养学生正确分析事件的能力。
重点金字塔、汉谟拉比法典
难点埃及金字塔的猜想和推测。
课前准备教师 课件
学生收集资料。
教 学 过 程
环节教师活动学生活动设计意图
一导入新课
二学习交流
三内容扩展
四学习新课
五 阅读活动
六论坛活动
第一课时
同学们,在古代大地上,闪耀着几颗璀璨的文明之星,这几个国度科学知识发达、文化先进,在许多领域都取得了辉煌的成就。概述一下非洲东北部产生古代埃及,西亚两河流域产生古代巴比伦,南亚次大陆的印度河和恒河流域产生古代印度,东亚的黄河、长江流域产生古代中国。
一、金字塔的国度(板书)
埃及位于非洲东北部,是非洲大干旱地区的一部分,终年雨量稀少,尼罗河成了唯一的水源。由于尼罗河定期泛滥,河水灌溉了两岸的土地,还给地面铺上一层肥沃的淤泥,为农业生产提供了良好的条件。古代埃及文明是和两河流域的苏美尔文明有着直接的、不可分割的联系。
古代埃及是世界古代文明的摇篮之一。
1、埃及奴隶制国家的出现和初步统一(板书)
2、金字塔和狮身人面像(板书)
埃及国王又称法老,是全国最高的统治者,也是最大的奴隶主,代表整个奴隶主阶级掌握政治、经济、军事、司法大权,他把自己称为神的化身,太阳的儿子。
1、关于金字塔的一些传以及科学推想。
2、地方课程《生命教育》22页《多角度看问题》
第二课时
古巴比伦和古印度(板书)
1、两河流域南部出现奴隶制小国(板书)
2、古巴比伦王国(板书)
3、汉谟拉比法典(板书)
4、课堂小结。本节课重点学习了古代埃及和古代巴比伦王国的知识,两河流域和尼罗河流域都是世界古代文明发源地。汉谟拉比法典是现在世界上最早的一部完备的成文法典。
使学生了解东方几大文明古国,知道世界上最早的奴隶制国家最先出现在亚非地区。
使学生了解尼罗河河水退却后,埃及人依靠集体的力量,用粗糙的工具,清除荆棘莽丛,排干沼泽,开沟筑坝,兴修水利,在肥沃的土地上辛勤耕耘。难怪当时人们用诗歌赞美尼罗河:“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及,一旦你的生命枯竭,我们就要随你而逝去。”请学生回答所知的有关尼罗河的知识。
尼罗河是世界上最长的大河,位于非洲东北部,南北流向。它发源于乌干达,经苏丹、埃及流入地中海,全长6,671千米,河谷宽3至16公里。此河有两大特点:每年泛滥并且准时,总是7月开始涨水,10月达到高潮,11月必退水;但水量差别不大,泛滥而不成灾。这给古代埃及人掌握尼罗河的规律,利用尼罗河流域提供了有利的条件。
考古发现,前5000年-前4000年的古埃及文化遗址中已经有钢刀、铜锥和薄壁陶艺。
,金字塔是法老们为自己修建的巨大的陵墓。
金字塔的外型从四面看,象汉字的“金”字,我们中国人就称其为“金字塔”,古希腊人到埃及时,看它像古希腊人日常食用的一种尖顶状糕点,就叫它“糕饼”,世界上许多国家都根据英文的称呼来命名金字塔。
前18世纪,古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比统一两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。
学生阅读小内容,了解法典的性质。法典严格保护奴隶主的利益,保护奴隶主对奴隶的所有权,奴隶无生命和安全的保障。强调:汉谟拉比法典是现在世界上最早的一部完备的成文。
使学生了解东方几大文明古国,知道世界上最早的奴隶制国家最先出现在亚非地区。为祖国感到骄傲。为自己是一名中国人而自豪。
教育学生为了造福人类,要崇尚科学精神,爱科学,学科学。
激发学生热爱古代劳动人民的思想感情。
充分认识到古代埃及和尼罗河息息相关。古希腊史学家希罗多德也曾指出:古代埃及是尼罗河的赠礼。
通过学习引导学生认识到自然与人们生活的关系,感恩自然,感恩利用自然造福人类的劳动人民。
穿插地方课程:《多角度看问题》,使学生懂得事在人为,只有充分认识自然、利用自然才能让自然为人类造福。
由金字塔的由来以及神奇的故事激起学生探究奥秘的兴趣,探究科学的思想。打破常规,以事实为依据,进行大胆猜测与思考,去除固执狭隘的意识禁锢,使思维走向崭新的领域。
学生懂得在汉谟拉比统治期间,建立了全国性的交通网,使各地经济联系更加广泛。可见领导者的思想方针政策对一个国家和人民起到重要作用。
天时地利人和三素齐备,才是国家民族兴旺发达的关键。
板书设计
1 东方文明古国
古代埃及
古代巴比伦 (文明与自然息息相关 文明与劳动密不可分)
古代印度
教学反思