教学目标
1. 能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。
2. 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。
3. 能利用集合圈表现生物类别之间的关系。
重点知道生物的共同特征。
难点找出植物、动物、人的相同与不同。
课前准备教师多媒体课件
学生记录本
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图
一、 谈话激情：
大千世界，丰富多彩。形形色色的人、动物和植物把世界打扮的绚丽多姿。那么，通过观察，你知道动植物和人有什么相同和不同吗?进行了观察和了解，今天我们来进行一下总结。
二、激励探究：
1、谜语：一种动物真可爱，两只耳朵竖起来。它是谁?今天老师给大家带来的是小白兔和萝卜，大家喜欢吗?
2、提问：兔子和萝卜有哪些不同的地方呢?
3、兔子和萝卜又有哪些相同的地方呢?
4、完成集合圈。
5、比较人与黑猩猩的不同与相同的地方。
6、比较人、动物、植物的不同与相同的之处。
7、填写有生命的物体、人、植物、动物的圆圈.
三、赏识延伸：
同学们真了不起，像个小科学家一样去思考和探究，那么根据这节课的学习，你又有什么新的想法呢?
齐读课题——动物、植物、人，以积极的状态投入学习之中。
猜谜语。引发兴趣。
学生讨论、回答。
学生讨论、回答、填表。
完成集合圈。
比较人与黑猩猩的不同与相同的地方。
比较人、动物、植物的不同与相同的之处。
填写有生命的物体、人、植物、动物的圆圈，进一步明确各自的特点。
激发学生的爱物、爱生活之情。以积极的状态投入学习之中。
引发学生的学习兴趣；了解学生的已有认知。
了解动植物和人的共同特征。
通过认真观察和动手、动脑，使学生感受事物，获得真知。
认识兔子和萝卜的差异。
培养学生学会科学的研究方法。
培养学生的分类能力，引起学生对动物和植物世界的关注。在探究过程中使学生养成做事严谨、有条理、细致认真、尊重事实、实事求是的好品质。
尊重事实，在观察中学会推理，而且善于将自己的发现进行归纳整理，培养学生严谨的科学态度。
激发学生的创新思维。
板书设计
动物、植物、人
教学反思
