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人教版七年级地理上册教学设计: 人类的居住地——聚落

2021-07-19 09:27:48 浏览量:

  精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。下面是课件范文网小编为您推荐人教版七年级地理上册教学设计: 人类的居住地——聚落。

人教版七年级地理上册教学设计: 人类的居住地——聚落
 

  【教学目标】

  1、理解什么是聚落,通过读图说出城市景观与乡村景观的差异;

  2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类与环境的相互关系。

  3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。

  【德育目标】培养学生学习地理的兴趣,培养学生保护传统聚落的意识,增强学生热爱祖国的情感。

  【重难点】

  1、聚落与环境的关系

  2、保护世界文化遗产的意义

  【教学方法】启发法、谈话法、直观教学法与多媒体课件辅助教学相结合

  【学法引导】通过学生的自学、读图比较,小组讨论等活动,掌握本节课的内容。运用已有的生活经验解决问题,运用地理的眼光看周围的事物。

  教学过程

  教 学 设 计分析.评价.

  教师活动设计学生活动设计

  泉州景观图引入新课

  人类的居住地——聚落观赏利用身边熟悉的地理事物吸引学生注意力。同时从宏观上对城市有一个感性认识,为下面的交谈铺垫。

  一、乡村和城市

  1、城市景观和乡村景观的主要差异

  引导学生分析城乡景观差异

  展示不同地区的乡村景观图

  2、聚落

  指导学生阅读课文并思考与同学交谈

  或与老师交谈

  读图:比较不同地区乡村的景观

  阅读课文的第一、二自然段,将相关知识用直线划出。在轻松愉快的气氛中,学生易于把自己的生活体验表达出来,学生在交谈中掌握新知,并培养学生的表达能力。

  培养学生分析比较的能力。通过活动让学生感到“即使同样是乡村,不同地区的景观也是不一样”。

  通过阅读将所学知识落实到书上,以达到巩固的效果,同时培养学生快速阅读分析文字的能力,学会从文章中获取有用的信息。

  二、聚落与环境

  1、聚落形成与发展的主要因素

  提出问题:三明聚落的形成因素?

  2、民居与自然环境的关系

  举例,启发引导学生分析民居与自然环境的关系

  指导学生阅读地图册32-33页分析、讨论:三明聚落的形成受到哪些因素的影响?

  运用已学的人口分布知识判断聚落的集中分布地

  思考、回答

  选择感兴趣的民居阅读、讨论:各地民居与当地自然环境的关系。

  由学生共同选择几个代表性民居分析利用旧知识做铺垫引出新知识,降低学习的难度。利用乡土地理作为分析问题的载体,可培养学生会用地理的眼光看待身边的事物。

  不同层次的学生可根据能力选择,扩大知识面

  培养学生读图分析的能力、交流的能力

  调动学生的积极性

  三、聚落的发展与保护

  讲述聚落的发展

  组织学生对有关四合院的问题进行讨论

  保护传统聚落的意义

  加强学生对世界文化遗产的保护的意识了解聚落的发展

  学生活动:

  1、 讨论

  2、 小记者采访

  3、小记者小结让学生知道事物在不断变化

  培养学生团结协作的能力、学会查阅手头的资料。通过学生的讨论而形成的“保护传统聚落的意识”更强,增强学生热爱祖国的情感;使这一难点在讨论中攻破。

  由学生采访更有利于交流

  树立保护世界文化遗产的意识

  总 结

  教学反思

 

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