有登上山顶，才能看到那边的风光。 山路不象坦途那样匍匐在人们足下。下面是课件范文网小编为您推荐初中物理教学设计：《实验：研究平抛运动》。
一、教学目标
【知识与技能】能描绘出平抛运动的轨迹；知道平抛运动是一条抛物线；掌握平抛运动的运动规律。
【过程与方法】：经过平抛运动的实验，学会轨迹绘制方法，实验操作能力。
【情感态度与价值观】体会实验过程的科学性和严谨性，养成实事求是、严谨的科学态度；在实验中形成合作意识。
二、教学重难点
【重点】平抛运动的规律，描绘平抛运动的轨迹。
【难点】平抛运动轨迹的描绘方法。
三、教学过程
环节一：导入新课教师引导学生回顾抛体运动规律，从定义上分析平抛运动规律：物体在水平方向上做匀速运动，在竖直方向上做自由落体运动。然后提出新问题：除了这些规律外平抛运动还有哪些规律?如何实验进行探究?从而导出课题——研究平抛运动。
环节二：新课讲授
（一）研究方向根据平抛运动的定义明确物体做平抛运动需要满足两个条件：①物体沿水平方向抛出，水平方向不受力；②竖直方向只受重力。根据这两个条件，确定要研究平抛运动的方向：方向一：研究平抛运动轨迹是否是抛物线。方向二：平抛运动在竖直与水平方向上的运动规律。方向三：实验求平抛运动的初速度。
（二）设计实验引导学生思考，怎样才能描绘出做平抛运动的小球的运动轨迹。结合教材，拓展三种实验方法：方案1：利用斜面小槽等装置，描绘出平抛运动轨迹，方案2：利用水平喷出的细水柱显示平抛运动轨迹；方案3：利用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动轨迹根据三种方案，结合实验环境，确定*终实验为方案1，具体步骤为：①安装斜槽：②调整木板；③确定坐标原点；④描绘运动轨迹。讨论如何才能更精确地确定小球经过的点，学生思考后可引导学生用铅笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能碰到铅笔，那该点位置就是小球经过的轨迹上的一点。
（三）进行实验学生根据确定的实验方案，按照实验步骤进行实验，绘制出小球平抛运动的轨迹。在学生实验过程中教师对学生给予实验指导。
（四）分析论证指导学生根据所描绘出的轨迹，利用刻度尺，研究在课前确定的需探究的平抛运动规律，并由小组代表分享各小组找到的规律。*后由教师确定实验规律：规律1：平抛运动的轨迹是一条抛物线。规律2：平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。
环节三：
巩固提出平抛运动中的两类斜面问题：第一类是物体由斜面上平抛后落到该斜面上的问题；第二类是物体做平抛后垂直落到一斜面上的问题。利用平抛运动规律解决这两类问题，加深理解。
环节四：
小结作业小结：师生共同回顾实验设计过程，总结设计中的问题解决方案，感受科学设计的严谨性。作业：根据本节课实验完整第写一份实验报告。
四、板书设计
