教学目标
1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
2.说明植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。
3.识别植物的几种主要组织。
项 目设 计 内 容补充
一、复习、预习检测（约5分钟）
1.动物体是如何从一个细胞（受精卵）发育成一个完整个体的?
2.动物体的结构层次是怎样的?
二、导学新课（约20分钟）设计理念：
1.文本生活化（即情境设计）展示一盆绿色植物，请同学们观察并思考它由那几部分构成?每一部分又有怎样的结构特征和功能?
2.内容（教学目标）
问题化（问题设计）
问题一：构成植物体的组织有那些?
问题二：植物体的结构层次是怎样的?
问题三：植物体和动物体的结构层次有什么不同之处?
3.过程活动化（活动设计）
活动一：观察活体绿色植物，概括它有根、茎、叶等营养器并想象，到一定阶段它会开花、结果和种子。
活动二：单独取植物的一片叶进行仔细观察，认识叶片又有不同的组织构成。
活动三： 教师在黑板上绘图，让学生了解植物细胞进过细胞分裂、分化，构成不同的组织。
活动四：以吃甘蔗为例，请同学们分析从外到内依次由那些组织构成?
4.知识系统化（知识提炼）
营养器官 根、茎、叶
1.植物体的六大器官
生殖器官 花、果实、种子
保护组织 ： 保护
机械组织 ： 支撑、保护
2.构成植物体的组织 输导组织 ： 运输
营养组织 ： 储存营养物质
分生组织 ： 很强的分裂能力
3.植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体
三、教学效果检测（检测设计）（约10分钟）
1.课后练习题
2.351相应习题
四、课堂小结
（学到了什么）（约5分钟）对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种组织都由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成。
