教学目标知识与能力：
1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图上距离和实际距离。
2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结三种不同地图的定向方法。
3、了解一些常见图例。
过程与方法：
1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。
2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。
情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
教学重难点
关键教学重点：
1、比例尺的计算公式和表现形式；
2、不同地图上方向的判别。
教学难点：
1、比例尺的运用；
2、地理事物之间的空间位置关系的判别。
教学方法以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。
运用的信息技术工具硬件：电脑、白板软件：PPT
教学设计思路
通过谜语引出课题，讲述地图的三个要素：比例尺、方向和图例，使学生掌握地图的语言。
教学过程设计意图时间安排
猜谜语：
地图的概念：播放视频：地图的制作
地图的种类 展示各种地图
比例尺的概念和公式
1、量上课地点八角厅的图上距离和实地距离；
2、算出图上距离比实地距离缩小了多少倍?完成任务1
比例尺的表示方式
1、展示图幅相同的三幅用不同方式表现比例尺的地图，让学生观察有何不同之处?完成任务2
2、让学生用三种不同的方式写出之前算出的校园平面图的比例尺
比例尺的大小1、展示图幅相同的中国地图和北京市地图，你发现了什么?完成任务3
2、打开网络地图《南京交通图》，不断改变比例尺大小
3、练习反馈
比例尺的计算
通过图上已知的比例尺和量得的图上距离，计算钓鱼岛与基隆和冲绳岛的实地距离，完成任务4
课堂小结
引起学生兴趣，切入本节课主题
通过视频了解什么是地图及地图是怎样绘制出来的
让学生对不同种类的地图有一大致了解
通过学生对上课教室的亲身量、算，从而得出比例尺的概念和公式
1、通过对三幅带有不同比例尺表示方式地图的观察，发现比例尺的表示方式有三种
2、检查学生对比例尺三种表示方式的掌握情况
1、通过学生对两幅地图的观察，发现它们在比例尺大小、表示范围大小和表示内容详略方面的不同，得出比例尺与表示范围和内容详略的关系
2、让学生通过观察不同比例尺的《南京交通图》，感知在图幅相同的情况下比例尺大小与表示范围、表示内容详略的关系。
3、检查学生对比例尺大小与内容详略关系的掌握情况
检查学生对比例尺公式变形的应用情况2min
3min
2min
5min
5min
10min
10min
3min
板书设计地图的阅读
比例尺
文字式 数字式 线段式
公式
计算
