1、学情分析
1.1、本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本届学生的数学成绩不甚理想
1.2、基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下
1.3、总体上来看，低分很多，两极分化较为严重
2、指导思想
2.1、全面贯彻党的十七大教育方针，以七年级数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标
2.2、根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能.
2.3、培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式，最终圆满完成七年级上册数学教学任务
3、教学目标
3.1、知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系认识基本几何图形，掌握基本作图能力和技巧
3.2、过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力
3.3、情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活
4、教材分析
4.1、第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算本章重点内容是有理数的概念，性质和运算本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中
4.2、第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则
4.3、第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题
4.4、第4章图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用本章的难点在于线段和角的有关计算
5、教学措施
5.1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验
5.2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生
5.3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上
6、课时安排
6.1、根据《教师用书》的安排，七年级上册（共四章）的教学时间共需61课时，各章教学时间具体分配如下（仅供参考）：⑴第1章有理数（19课时）；⑵第2章整式的加减（8课时）；⑶第3章一元一次方程（18课时）；⑷第4章图形认识初步（16课时）
6.2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定合适的课时安排计划
