教学目的：
七年级新开学第一节课非常重要，直接影响学生今后的学习兴趣和热情。最先向他们指导初中数学的特点和要求，对以后的学习起到很好的铺垫作用。让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
1 使学生对初中数学产生初步认识并产生兴趣。
2 使学生对今后的数学学习充满信心。
3 明确数学课堂要求及课后作业要求（合理的安排一些奖惩）。
教学内容：新课有理数知识点的讲解。
教学时间：一节课（2个小时）。
教学重难点：重点：有理数的分类，数轴，相反数和倒数。
难点：绝对值，多重符号的化简。
教学过程：
一：先进行自我介绍以及与学生进行5分钟左右的一个初步了解谈话。（用时五分钟）
二：课堂引入：（5分钟左右）
问题一：世界上最大的温度计是由原上海南市发电厂165米高的烟囱改建的，我们常用来量体温的温度计根据咱们人体温度是从35度开始的，但是实验所用的温度计可以从零下开始，科学家们记为-40度。那思考一下咱们如果测得温度是零下70度，又该怎么表示呢?
问题二：今天上午妈妈去菜市场买了一条鱼，花了40块钱，回来之后在记账本上写下-40，那如果今天爸爸发工资7000元，又该怎么表示呢?
新知识点1（用时15分钟左右）：
正数和负数的定义：
（1）正数：像3，1.8%，3.5这样大于0的数叫做正数。
（2）负数：像-3，-2.7%，-4.5这样在正数前面加上符号“-”（负）的数叫负数。
（3）符号：一个数前面的“+”，“-”叫做它的符号，正数前的“+”号可以省略，负数前的“-”号不能省略。
例题：下列说法正确的是（）
不带“-”号的数就是正数
大于0的数就是正数
任意一个正数，前面加上“-”，就是一个负数
解析：第一个0不是正数 第二个和第三个正确。
易错点总结：1.根据正数和负数的定义我们可以发现0是一个很特殊的数，它既不是正数也不是负数。
2. 注意符号，正数的“+”是可以省略的，不写出来并不代表它不是正数。
新知识点2（用时10分钟左右）：
相反意义的量：包括两个方面：一是相反意义，二是要有量。
（1）具有相反意义的量必须是同类量，例如支出和收入，上升和下降等。
（2）具有相反意义的量必须是成对出现的，而且总是意义相反，数字可以不相等。例如盈利100元，表示和它相反意义的量可以是亏损20元，也可以是亏损30元。
例题：向东走20米记作+20m，向西走50记作?
解析：-50m
易错点总结：1：相反意义的量一定是成对出现的，需要读清题干。
2：有单位的必须把单位带上。
新知识点3（10分钟左右）：
0的特殊性：（1）0既不是正数也不是负数。
（2）0是自然数。
（3）0的意义：表示没有，0支铅笔：表示一个数，0度；作为基准，海拔高度为0m表示的是海平面的平均高度。
例题：下列有关于“0”的说法，正确的是（）
1. 0是正数和负数的分界 2. 0度是一个确定的温度 3. 0是正数
4. 0是自然数 5.不存在既不是正数，也不是负数的数
解析：1，2，4正确 3和5均错误的原因是0既不是正数也不是负数。
易错点总结：0是很特殊的一个数，也是有理数板块的一个考点，一定要记住它既不是正数也不是负数。
新知识点4（30分钟）： 有理数的定义以及有理数的分类
定义：1 整数：正整数，0，负整数统称为整数。 2 分数：正分数，负分数统称为分数。
分类：按定义分：整数：正整数，0，负整数
分数：正分数，负分数
按符号分：正有理数：正整数，正分数
零
负有理数：负整数，负分数
注意：有限小数和无限循环小数都可以转换为分数，因此有限小数和无限循环小数都是有理数。
例题1：
