人教版七年级历史教案：《承上启下的魏晋南北朝文化》
要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才能够谦逊地把问题提出，向人学习。下面是课件网小编为您推荐人教版七年级历史教案：《承上启下的魏晋南北朝文化》。
教学目标
1、了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、范缜和《神灭论》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实
2、通过学习王羲之的书法艺术，联系认识甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书等字体的发展变化，指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写《魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。
3、指导学生临摹114页插图中的“永”字，感知王羲之书法的特征；同时临摹“马”字四种字体，领会我国文字造型变化无穷的魅力，顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化
教学重难点
教学重点：王羲之和《兰亭序》、辉煌的石窟艺术。
教学难点：大放光彩的书画艺术。领会我国文字造型变化无穷的魅力，取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化。
教学过程
导入：
1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。
2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。
组织学生学习和探究新课
一、大放光彩的书画艺术
指导学生阅读114-116页“导入框”和《大放光彩的书画艺术》课文以及插图“王羲之和《兰亭序》”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料·后人赞《兰亭序》”、《女史箴图》、《洛神赋图》等，动手活动或思考回答：
1、请五位同学到黑板临摹114页插图中的“永”字和“马”字的隶书、草书、行书、楷书字体。
2、王羲之书法艺术的特征怎样?代表作是什么?（王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘若浮云，矫若游龙”.代表作是《兰亭序》。）
3、根据“导入框·书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用?（王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启下的作用。）
4、顾恺之绘画的特色及代表作是什么?（顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。）
5、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么称呼来赞誉他们?（他们从小就对书画艺术执着地追求，都有孜孜不倦、大智若愚、“难得糊涂”的特色，后来终成大器。后人尊称王羲之为“书圣”、顾恺之有“三绝”.）
过渡讲解：这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。
二、佛教的盛行和《神灭论》
指导学生阅读116页“佛教的盛行和《神灭论》”课文，思考回答：《神灭论》的作者是谁?这部书的主要内容是什么?（作者是范缜。主要内容是揭露统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统阐述无神论的思想。）
过渡讲解：佛教的盛行，导致范缜《神灭论》的写作，也导致云冈石窟和龙门石窟的开凿。
三、辉煌的石窟艺术
指导阅读116-117页“辉煌的石窟艺术”课文及其插图《龙门石窟佛像》，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟?石窟中的佛像有什么特点?（山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。））
四、巩固小结
1、115页“动脑筋”:有关王羲之的故事，你是否内能讲出一两个来?你还知道王羲之其他的书法作品吗?（王羲之为老太太画扇子、王羲之在酒杯中练字的故事等。其他的书法作品还有《黄庭经》、《乐毅论》等。）
2、118页“自由阅读卡”:文房四宝指的是哪四样物品?它们为什么被称作“文房四宝”?（文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。因为它们是我国书法艺术的主要工具。）
3、117页“练一练”:下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活年代最久远的是（D）
A.兰亭序 B.洛神赋图 C.女史箴图 D.龙门石窟佛像
