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高中政治重点《把握思维的奥妙》教案

2020-12-16 16:16:32 浏览量:

  高中政治重点《把握思维的奥妙》教案

  神六飞行是一次非常完美的飞行任务,又一次让载人航天精神“从地面升到天空,从天空安全返回”。伟大的事业孕育伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中,以特有的崇高境界、顽强意志和杰出智慧,铸就了载人航天精神,这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。下面和课件网小编一起看看有关高中政治重点《把握思维的奥妙》教案。

高中政治重点《把握思维的奥妙》教案

  高中政治必修《 把握思维的奥妙》教案

  教育教学目标:

  一、知识目标

  1、识忆目标:意识的起源、本质和作用

  2、理解目标

  (1)意识是社会的产物,劳动的产物;

  (2)意识是人脑的机能;

  (3)意识是客观存在的反映;

  (4)一切从实际出发,实事求是;

  3、运用目标

  (1)结合所学哲学原理,分析意识是物质世界长期发展的产物。

  (2)结合所学哲学原理,谈谈人为什么能够认识世界,论证世界上只有尚未认识的事物,没有不可认识的事物,得出世界是可知的结论。

  (3)结合意识的主观能动性原理,列举生活实例,说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。

  (4)列举生活实例,依据有关原理,说明要想做到一切从实际出发,实事求是,必须既要尊重客观规律,又要充分发挥人的主观能动性;既要有高度的革命热情,又要具备严谨踏踏实实的科学态度;既要反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。

  二、能力目标

  1、通过通过意识起源和本质原理的学习,使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

  2、通过学习意识作用的原理,使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计,逐步培养正确认识和改造世界的能力。

  3、通过对一切从实际出发,实事求是原理的学习,让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径,培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。

  三、德育目标

  1、牢固树立物质第一性、意识第二性,意识对物质具有反作用的思想观点,坚定辩证唯物主义的信仰。

  2、人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的精神面貌和旺盛的斗志,积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。

  3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识,增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发,实事求是的思想路线的自觉性。

  教学重点难点:

  1、意识的本质、意识活动的主动创造性和自觉选择性

  2、意识对改造客观世界具有指导作用

  3、必须坚持一切从实际出发,实事求是

  4、动物心理为什么不能发展为人的意识

  教学课时安排:3课时

  【导入新课】

  2005年10月17日凌晨,5天前从酒泉卫星发射中心起航的“神舟”六号飞船,在平安飞行115个小时32分后重返神州,缓缓降落在内蒙古四子王旗主着陆场的草地上。我国首次真正意义上有人参与的空间飞行试验取得圆满成功。 当费俊龙和聂海胜先后自主出舱,面带胜利的微笑,现场参试人员欢呼雀跃,亿万中华儿女为之自豪,幸福写在每个人的脸上。  【思考讨论】“伟大的事业孕育伟大的精神”体现怎样的哲学道理?我国为什么要

  提倡发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神?(人具有主观能动性)

  一、意识的本质 物质决定意识

  1、意识是物质世界长期发展的产物(起源)

  【课堂探究】P35页 想一想,无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?

  【探究提示】反应特性是人类意识产生的物质基础。刺激感应、感觉和心理等生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。意识是自然界长期发展的产物。

  (1)意识是自然界长期发展的产物

  A意识产生的物质基础:一切物质都具有的反应特性

  一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。这是物体在外部的作用和影响下,发生的机械的、物理的、化学的反应。如滴水穿石、风吹草动、铁皮生锈。

  B意识产生的生物学前提:生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)

  生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提。

  【介绍】低等生物的刺激感应性――接受外界刺激进行的简单应答活动,具有一定趋利避害的选择性。如:向日葵、含羞草、喇叭花。

  【介绍】感觉――动物依靠感觉能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个方面,分别反映外界对象的属性。

  如:蚯蚓没有听觉和视觉,但凭着身体的触觉能分辨明暗、干燥与潮湿。

  蝙蝠双耳有超声波探测器,能在黑暗中飞翔、捕捉飞虫。

  蜘蛛织网,有昆虫落网,网的颤动刺激感观去捕食。

  【介绍】心理――动物的感觉器官和神经系统发展到哺乳动物,有了发达的中枢神经系统和大脑,能把各种个别的感觉联系起来,形成统一的反映,这就是动物的心理。动物的心理除感觉外还包括知觉、表象和情绪。这种心理还不是意识,但包含着发展到人类意识的可能性。

  【课堂探究】P35页

  A谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。

  B上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?

  【探究提示】A狗见主人会亲昵,见生人会狂吠、扑咬;鸽子送信;鹦鹉学舌;老马识途;猎狗帮助人类拦截猎物、协助破案;

  B意识的产生有一个重要的条件,这就是社会和劳动。意识是劳动的产物,是社会的产物。

  【举例】黑猩猩舀水灭火(前苏联巴甫洛夫的实验)

  将黑猩猩爱吃的水果放在湖中的小船上,水果周围燃有烛火,船的旁边有一个木排,上面有水缸。同时训练黑猩猩学会拧开水缸的水龙头,拿杯子盛水去灭火。当把黑猩猩放到船上后,它发现附近水面的木排上有水缸,但水缸与它所在之处相隔一段较宽的水面。黑猩猩如何取火?(提问)只见黑猩猩用自己身边的短竹竿结成长竿,利用长竿爬到了木排上,拧开了水龙头,盛水后再返回原地,灭了烛火,吃到了美味的水果。

  【评价】黑猩猩为什么会舍近求远?因为它没有水的综合性概念,没有抽象思维概括的能力。黑猩猩虽然聪明,但其智力水平仍然属于动物的感觉和心理。

  【图表】 意识是自然界长期发展的产物

  反应特性 刺激感应 感觉 心理 意识

  (2)意识是社会发展的产物

  A意识是劳动的产物

  劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容。

  【分析】a劳动推动了古猿向人类的进化,促进了人脑的发展

  由于劳动,如用前肢觅食,促进手脚的分离,原始人能直立行走,使头部各种感觉发达起来,脑子能接受更多的信息。

  由于劳动,人类的食物由少数果实发展到多种植物、肉食和熟食,输入人体的养料日益丰富,为脑髓的发达提供了必要的物质条件。

  由于劳动,脑容量加大,脑的结构复杂化,促进了脑的机能。

  b劳动推动了语言的产生

  原始人在生产中互相帮助、共同协作,就产生了交流思想的必要,在到了非说不可的地步时就产生了语言。语言是思维的工具,有了语言,人们能够交流思想积累经验,形成了日益丰富的人类认识,促进了人类意识的产生和发展。

  可见,没有劳动就没有从古猿到人的转变,就没有意识的产生。

  B意识是社会的产物

  意识不仅是自然界长期发展的产物,更重要的还是社会发展的产物。意识不仅产生时是社会的产物,而且一直是社会的产物。一个人即使生理正常,如果脱离社会,同样不会有意识。

  【举例】我国明代,明成祖为了夺取建文帝的皇位,就把建文帝的儿子朱文圭(gui)囚禁起来,不准任何人同他交谈。当时朱文圭2岁,放出来时57岁,但连牛马都不认识,智力低下如同白痴。

  【举例】狼孩

  1920年,在印度加尔各答东北的一个叫米德纳波尔的小城,人们常常看到一种神秘的生物出没于附近森林。一到晚上,有两个四肢走路像人的怪物尾随在3只大狼的后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩,大的有七八岁,小的只两岁。这两个女孩被送到孤儿院去抚养,还给她们取了名字,大的叫卡玛雅,小的叫阿玛雅。第二年阿玛雅死了,卡玛雅一直活到16岁。

  【举例】猪孩重返人类社会

  辽宁省有一个女孩出生后无人照顾,不满周岁时就与母猪相依为命。饿了吃猪奶,吃猪食;困了,与母猪睡在猪圈里。夏天,她与母猪一起打泥,冬天挤在猪群中取暖。9岁时她听不懂一句话,也不会说一句话。她象猪一样爬行走路,完全养成了猪的生活习性。被称之为猪孩,是一个智力低下、心理严重畸形的纯生物人。1984年,这个在猪圈里活了10年的猪孩引起了社会的关注,政府采取了种种措施对其进行社会化训练,帮助她重塑人性。后来她能进行简单的数学计算,认识汉字1200多个,能进行正常的语言交流并学会骑自行车、使用缝纫机,具备了生活自理能力和社会适应能力。随着年龄的增长,生理发育正常,并有了求偶要求。(84年前无意识,因为她脱离了人类社会)

  因此,意识是自然界的产物,是社会的产物,即意识是物质世界长期发展的产物。

  2、意识是人脑特有的机能(生理基础)

  (1)人脑是意识产生的生理基础

  人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组

  织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。(好比是人体的司令部)

  【介绍】人脑的复杂结构

  人脑由小脑、脑干、间脑、后脑、大脑等组成,约有1000亿个神经细胞。大脑是最高级的部位。大脑分成左右两半球,表面覆盖厚2-3毫米的大脑皮层,上面购回密布,皮层上的140亿个神经细胞可以储存1000万亿信息量。大脑皮层有许多功能区:视区、听区、运动区、语言区,这些功能区分工协作,形成复杂的神经网络,并同全身各个器官相联系,接受体内外的信号,进行分析综合。

  人脑的某个部位一旦遭到破坏,人的相应功能就会丧失,人的意识功能就会受影响甚至丧失。

  【举例】中风-瘫痪

  【举例】丈夫喝醉酒回家,蹑手蹑脚地摸进卫生间,找来橡皮膏,对着镜子往自己酒醉闹事留下的伤口上贴,然后悄悄爬上床。第二天早晨,他被妻子愤怒的喊声惊醒:“你说不再喝酒了,可仍然说话不算数,昨日又喝醉了,你瞧卫生间的镜子上,横七竖八贴了多少橡皮膏?”(人脑被酒精麻痹,无法产生正常人的意识)

  【介绍】脑容量的比例比较

  现代人脑的重量约1500克,大致相当于体重的1/50;黑猩猩的脑重不足400克,大致相当于体重的1/150;大猩猩脑重约540克,大致相当于体重的1/500。

  因此,只有组织严密、功能复杂、高度发达完善的人脑才能承担起产生意识的物质器官。

  【课堂探究】P36页

  A有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?

  B动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平?

  【课堂提示】A没有一种高等动物的脑在复杂性上能够超过人脑。

  B永远不可能。人脑是高度发达的物质系统,是产生意识活动的生理基础。

  (2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的

  【图表】 第一、第二信号系统

  无条件反射:动物遗传的本能

  反射 第一信号系统:具体事物的刺激(人和动物共有)

  条件反射

  第二信号系统:语言刺激 (人类特有)

  【结合图表讲解】

  反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是动物由遗传获得的本能。(如吃、喝、拉、撒;)条件反射有两种:一种是由于具体事物的刺激而引起的反射;,叫做第一信号系统,这是人和动物所共有的(如看到美味流口水;望梅止渴;见到恐怖场景毛骨悚然);一种是在语言刺激下产生的反射,叫做第二信号系统,这是人所特有的。(如画梅止渴、谈虎色变)。 意识活动的实现过程是人脑在第一、第二信号系统基础上对外界刺激的反射。

  【举例】面对汉堡,狗、人都会流口水――第一信号系统;

  面对汉堡图(或语言描述),狗无动于衷,人则会流口水;

  【举例】玛沙在宠物商店看见一只漂亮的鹦鹉,透着一股机灵劲儿,标价只有50元,她问老板为什么这么便宜,老板低声说:“夫人,我是个诚实的商人,话说在前头,这只鹦鹉很不错,可它出身不好,以前在夜总会呆过,说的话会不入耳,所以很多顾客不愿买它”。玛沙最后掏钱买下了这只鹦鹉,挂在客厅里。那只鹦鹉四下打量,又看了看玛沙,张嘴说道:“哇,新的客厅,新的老板娘!”一会儿两个女儿放学回来了,鹦鹉开口说道:“哇,新来的小妞!”晚上玛沙的丈夫凯恩下班回家了,鹦鹉主动说道:“哇,凯恩,你又来了!”

  幽默表明:意识是人脑特有的机能,鹦鹉只有感觉心理,没有第二信号系统上的思维,只能机械模仿人的语言,而不能看情况说话。

  【课堂探究】P36页

  A对动物说“梅”,能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”,能不能使动物“色变”?

  B人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激产生的反应有什么区别?

  【探究提示】A不能。(人和动物饥肠辘辘时见到食物都会分泌唾液,这是人和动物都有的本能)

  B对人来说“望梅”可能“止渴”,“谈虎”可能“色变”。这是因为,人脑对外界的刺激就有一种精神性的反映。人脑有第二信号系统,而动物没有。

  【举 例】马戏团训兽方法

  因此,意识是人脑的机能,没有人脑就不可能有人类意识的产生。

  3、意识是客观存在的反映(内容)

  【图表】 加工厂 人脑

  产品 意识

  作用于

  原材料 客观存在

  (1)人脑是意识生成的厂房和机器

  (2)客观存在是意识生成的原材料

  不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此,意识是客观存在的主观映象。

  【举例】两个住在茅屋里的姑娘畅想当上皇后的享受。一个说:“我若当上皇后,一定找两个丫鬟,一个帮我喂猪,一个替我打草”。另一个说:“我若当上皇后,一定预备两个大罐子,一个盛红糖,一个盛白糖,想吃红糖有红糖,想吃白糖有白糖”。由于她们的生活非常贫困,决定他们的想象如此简朴。

  【课堂探究】P36页

  A离开了客观对象,能不能产生人类的意识?

  B离开了客观对象,会不会有鬼神观念?

  【探究提示 】A离开了客观对象不会产生意识。如科幻片重的外星人的样子大体也都是人的形状。

  B离开了客观对象不会有鬼神的观念。鬼神形象能在现实中找到它的原型。

  【举例】孙悟空的形象:猴面、猴身、虎皮裙、金箍棒、性格(坚忍不拔、忠心耿耿、机智勇敢、疾恶如仇)

  【举例】胸有成竹-宋朝有个画家叫文与可,善于画竹。他在住处四周种了许多竹子,一年四季观察竹子的变化。他对竹枝、竹叶在各个不同时期的形状、姿态,都有透彻的了解,因而当他画竹时,能够做到“下笔如有神”,快速地画出各种各样生动逼真的竹子。

  【举例】徐悲鸿画八骏图、齐白石画对虾栩栩如生

  【举例】在山东蓬莱,自古就流传着“蓬莱仙境”的故事。据说,大海中有三

  座神山,山上有金银建成的宫殿,神仙出没其中,还收藏着长生不老药。史书上说,早在两千多年以前的战国时期,地处渤海边沿的齐国的威王、宣王和燕国的昭公,这些诸侯王公梦想长生不老,都曾派人乘船出海去探寻神山仙境。后来秦始皇东巡时,也听信了海上有神山的传说,多次派人去寻神山找仙药,甚至还让方士徐福带着许多童男童女一起乘船出海。

  当然大海中没有仙山,也没有灵丹妙药可以使人长生不老。可是有时候海面上会出现奇妙景象。1981年7月10日下午两点钟,在海边的蓬莱阁,数百名旅游者正隔海眺望着庙岛的迷茫景色,忽见在岛南海面上空云雾之中,隐约出现了两个小岛,十分钟后,小岛上的道路、树木、山峦、亭台楼阁清晰可辨,行人、车辆时隐时现。这虚幻缥缈的奇景持续了40分钟。

  对于这种景象,古时候也有人从自然界本身去寻求产生的原因,说是由蜃(一种大蛤蜊)吐出的气形成的,所以也称“海市蜃楼”。其实这只是一种猜想,并不符合科学。随着科学的发展,人们对这种景象有了正确的认识。原来这种现象是光线折射造成的。把远处地面上的房屋、人物映现到空中,出现海市蜃楼。

  【总结】P37

  总之,从意识的产生、生理基础、内容看,物质先于意识而存在,意识依赖于物质,物质决定意识。

  二、意识的作用 意识对物质具有反作用

  1、人能够能动地认识世界

  【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画,画面上呈圆锥型的山峰临湖而立,山顶是白色的,但山脚和湖面却闪着蓝光,似乎笼罩着一层雾气,而山石远远望去又呈红色。这幅风景画虽然没有秀丽的山水,但画家却视为至宝,镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。有一天,地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画,画面上的奇特景色立即引起了他的注意。地质学家在画前沉思良久,然后问道:“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。”画家回答,“传说这个地方好像有什么魔鬼似的,无人敢去涉足。我出于好奇,那天冒险进入这个危险区。果真还没走到湖边就胸闷头晕,恶心难忍。湖边寸草不生,一片沉寂。在窒息的窘况下,我草草画好这幅画,回家后病了四年之久!”

  听了画家的话,地质学家再次陷入沉思。他运用自己丰富的地质学知识,在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。终于,他找到了问题的答案:那红色的山石可能就是硫化汞矿石,在高热下它可以分解为硫和水银,山脚下的湖必然是一个水银湖,那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。为了证实自己的猜想,地质学家带上助手和防毒器具,到这个危险地带考察。果然,一切都如他当初判断的那样,一个地质史上的伟大发现就这样产生了。

  这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。世界上没有不可认识的事物,

  只有尚未被认识的事物。人们的知识构成不同,对同一客观事物会作出不同的反映。

  【举例】非典-SARS疫苗已研究出来。

  (1)意识活动具有目的性和计划性

  【课堂探究】P38页

  A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?

  B马克思的这段话说明了什么?

  【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。

  B人的意识活动具有目的性和计划性。

  人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。

  【举例】毛毛虫之死

  法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验,这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘,首尾相接,围成一圈,并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆一圈一圈地走。一小时过去了,一天天过去了,毛毛虫还不停地坚忍地团团转,一连走了七天七夜,毛毛虫终于因为饥饿和筋疲力竭而死去。辩证唯物主义告诉我们:意识是客观存在在人脑中的反映。意识只是人脑特有的机能。动物只能消极地适应自然,而人不仅能够适应自然,还能改造自然,使自然界向有利于人类的方向发展。

  (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性

  意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律。意识不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去、推测未来,能够创造一个理想的或幻想的世界。意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。意识对客观物质的反映则是自觉、主动的,因受到实践的制约而有所选择。

  【比较】意识活动与照镜子的区别

  镜子对客观事物的反映是被动的、机械的、不加选择的(猪八戒照镜子里外不是人);就一个人,医生望闻问切;商人琢磨怎样说服购买他的商品;教师会检查督促他的行为是否规范)。而且,意识活动是创造性的。在现实世界中,人的活动受到很大程度的制约,但在思维中可以充分发挥想象的翅膀。人的意识不仅可以感受现象、还能透过现象挖掘本质。(定律的发现)

  【举例】机会、学习、宰掉他

  作家冯骥才曾写过一篇《富人区》的短文。文章的大意是:在洛杉矾.一位美国朋友陪他去看富人区。他问:“你们看到富人们住在这么漂亮的房子里会不会嫉妒?”他这位美国朋友惊讶地看着他,说:“嫉妒他们?他们能住在这里,说明他们遇上了一个好机会。如果将来我也遇到好机会,我会比他们做得还好!”

  后来在日本,一位日本朋友陪他去看富人区。他又拿同样的问题问日本朋友:“你们看到富人们住着这么漂亮的房子,会嫉妒吗?”这个日本朋友稍微想了想,摇摇头说:“不会的。”继而他解释道:“如果一个日本人见到别人比自己强,通常会主动接近那个人,和他交朋友,向他学习,把他的长处学到手,再设法超过他。”

  前不久,一位南方朋友来看他,他无意中再次想到问过美国朋友和日本朋友的那个问题,就问朋友:“去富人区参观,会不会嫉妒?”“嫉妒?”朋友眉毛一扬,笑道:“何止嫉妒,恨不得把那小子宰了!”

  面对许多致富的事实,文中的美国人认为是他们机会好,坚信只要有机会,自己可以比富人还富;日本人注重学习和超越,认为只要主动学习,就可以超越别人;而文中提到的中国朋友,则注重结果,希望占有和不劳而获。上述短文生动地说明,人们面对同一个客观现象,由于所处的立场不同,利益立足点不同,对同一客观事实的感受与评价往往大相径庭。可见,对一个客观事实的感受,一旦同人们的具体利益联系起来,那么在观察问题时就会对同一事物形成不同的甚至是对立的看法。

  【过渡】人们通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实,在自然界中打下人的印记,世界的面貌正在人的双手中发生着改变,地球的各个角落,到处布满了人的足迹.所有的这一切,都凝结着人类意识的痕迹,彰显着一个人化的世界。

  2、人能够能动地改造世界

  【课堂探究】P39页

  A 科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?

  B意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?

  【探究提示】人能够改造世界,能够创造出客观世界中原本没有的东西。自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰,却演化不出一台电脑,而人却可以制造出电脑。因为人有意识,人有思想,能形成观念,思想和观念等都是人对客观存在的反映。

  A科学家对于电脑的设计理念是对客观存在的创造性反映。

  B意识可以指导人的实践活动。

  (1)意识对改造客观世界具有指导作用 能动地改造世界(意识 现实)

  人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。动物没有自觉的意识,不能认识世界,也不能改造世界。

  【举例】鲁班发明锯子

  A改造自然(地铁、隧道、立交桥、长江大桥、三峡工程、抗洪、克隆)

  B改造社会(制度的更替、改革开放、和谐社会)

  【课堂探究】P40页 有人说:“精神不是万能的,但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈你的体会。

  【探究提示】

  意识具有能动作用,对人产生调节和控制作用,但不能片面夸大精神的作用,把精神看作是万能的,就会陷入唯心主义。

  (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

  意识活动依赖于人体的生理过程,又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进。萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。

  意识对生理活动的控制表现在两个方面:一是抑制某些生理上的冲动(如排泄、饮食、情绪、青春期的冲动);二是激发人的潜能,做出惊人的举动(如98抗洪;运动员克服生理极限夺取金牌,为国争光;克服外界形形色色的诱惑,安心学习)

  【举例】现实生活中,类似的事例可以说不胜枚举。一些人生活的内容差不多,可是他们的生活状态却不大一样。有的乐观,整日里笑呵呵的,而有的则内心充满抑郁与烦恼。其中一个原因,就在于他们观察生活的角度不同。对此,英国伟大的剧作家萧伯纳说:假如桌上有半瓶酒,有人高喊:“太好了!还有一半。”他看到的是“半满”,这个人便是乐观主义者。有人叹息:“糟糕!只剩下一半了。”他看到的是“半空”,这个人是悲观主义者。同样是半瓶酒,只是观察它的角度不同,便有乐观与悲观之分。

  3、一切从实际出发,实事求是(三个要求)

  【概念理解】P41 相关衔接

  实事:就是客观存在的一切事物;求:研究;是客观事物的内部联系,即规律性。

  【课堂探究】P40页 在日常生活中,做一件事情要想达到预期的目的,首先要具备什么条件?你能用具体的事例来说明你的理由吗?

  【探究提示】做事情必须尊重客观规律,从客观实际出发。

  【举例】父母盲目报兴趣班(不愿弹钢琴,自断手指)

  (1)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来

  首先,规律的客观性要求我们要遵循客观规律,从客观存在的事物出发,找出客观规律,指导行动。

  其次,一切从实际出发,实事求是,并不是否定发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。

  第三,一切从实际出发,实事求是,它是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

  【举例】1+1>2

  一个犹太人对儿子说:“我们唯一的财富就是智慧,当别人说1+1=2时,你该想到大于2。”20年后,父亲死了,儿子独自经营铜器店。他曾把一磅铜卖到3500美元,此时他已是麦考尔公司的董事长,使他扬名的则是一堆垃圾。1974年,美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料,向社会广泛招标,无人应标。正在法国旅行的他听说后,立刻飞往纽约,看过堆积如山的铜块、螺丝和木料,未提任何条件,当即签了字。当时,许多运输公司对他的愚蠢举动暗自发笑。他组织工人先将废料分类,然后将废铜熔化,铸成小自由女神像;把木头加工成底座;废铝、废铅做成纽约广场的钥匙。最后,他把从自由女神像身上扫下的灰尘包装起来,出售到花店。不到3个月,他把一堆废料变成了350万美元,每磅铜的价格整整翻了一万倍。麦考尔公司的董事长成功的秘诀在于:他尊重客观规律,善于发挥主观能动性。

  【举例】把木梳卖给和尚

  某企业招聘营销人员,负责人出了一个实践性题目:把木梳卖给和尚。多名应聘者困惑不解,光头和尚怎么会买木梳?纷纷离去(害怕困难),只剩下甲乙丁三人。甲历尽千辛万苦甚至遭受和尚们的唾骂,最后卖出一把木梳,那是下山时小和尚挠头皮为了止痒顺便买的(不顾实际)。乙为人比较机灵,他见拜神者个个被山风吹得头发蓬乱,便建议长老在庙宇里配备木梳让进香者梳理头发,以免对神不敬。长老采纳了建议,买了十把,因为山上共有十座庙宇。丙见进香者如云,施主络绎不绝,便建议主持:“进香者心虔诚,施主慷慨,宝刹应对其有所回赠以报平安,鼓励他们做善事,你书法好,我有木梳一批,你可写上积善梳三字作为纪念品赠给香客。”主持大喜,当即买下1000把,香客得到了纪念品十分高兴。(思路宽广富于开拓,既尊重客观规律,又充分发挥主观能动性)

  【课堂探究】P41页

  A该地区是针对什么来制定自己的发展战略的?

  B如果你是这个地区的负责人,你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策?

  【探究提示】A根据自己地区的经济、政治和文化的发展实际

  B必须遵循客观规律,一切从实际出发,实事求是地制定经济发展政策。

  (2)要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来

  【思想教育】针对自己知识、能力的现状,制定阶段奋斗目标和计划,排除干扰,抵制外界的不良影响,克服自身的懒惰、懈怠和畏难情绪,有计划地学习、训练。笨鸟先飞,脚踏实地。

  (3)既反对夸大意识能动作用,又反对消极保守、安于现状、无所作为的思想

  【举例】爱迪生发明白炽灯泡

  一次,正当爱迪生致力于发明白炽灯泡的时候,有一家大公司老板取笑、挖苦他说:“你已经失败了1200次,该停止这种徒劳的游戏了!”爱迪生反驳说:“不!我的成就是发现了1200种材料不适合作灯丝。”正是凭着这种坚忍不拔的精神,终于发明了灯泡。

  【本课归纳】1、意识的本质(三个:起源、生理基础、内容)

  2、意识的作用(二个:认识世界、改造世界)

  3、一切从实际出发,实事求是(三个要求)

  【补充】 物质和意识的辩证关系

  一、物质决定意识 (即意识的本质)

  1、从起源看,意识是物质世界长期发展的产物;

  2、从生理基础看,意识是人脑的机能;

  3、从内容看,意识是客观存在的反映;

  二、意识对物质具有反作用

  1、人能够能动地认识世界

  意识活动具有目的性和计划性;意识活动具有主动创造性和自觉选择性

  2、人能够能动地改造世界

  意识对改造客观世界具有指导作用;意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

  【布置作业】

  一、 第五课课堂作业

  1、物质和意识的辨证关系(见补充内容)

  2、如何做到一切从实际出发,实事求是?(三个要求)


 

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