忘掉所有那些“不可能”的借口，去坚持那一个“可能”的理由。下面课件网小编为您推荐高二数学教案：《概率的基本性质》。
一、事件的关系与运算
做掷骰子的实验，思考，回答该试验包含了哪些事件（即可能出现的结果）
学生可能回答：?出现的点数=1?记为C1， ?出现的点数=2?记为C2， ?出现的点数=3?记为C3， ?出现的点数=4?记为C4， ?出现的点数=5?记为C5， ?出现的点数=6?记为C6.
老师：是不是只有这6个事件呢?请大家思考，?出现的点数不大于1?（记为D1）是不是该试验的事件 高中学习方法?（学生回答：是）类似的，?出现的点数大于3?记为D2，?出现的点数小于5?记为D3，?出现的点数小于7?记为E，?出现的点数大于6?记为F，?出现的点数为偶数?记为G，?出现的点数为奇数?记为H，等等都是该试验的事件。 那么大家思考一下这些事件之间有什么样的关系呢?
1、 学生思考若事件C1发生（即出现点数为1），那么事件H是否一定也发生?
学生回答：是，因为1是奇数
我们把这种两个事件中如果一事件发生，则另一事件一定发生的关系，称为包含关系。具体说：一般地，对于事件A和事件B，如果事件A发生，则事件B一定发生，称事件B包含事件A（或事件A包含于事件B），记作 （或 ）特殊地，不可能事件记为 ，任何事件都包含 。
练习：写出 D3与E的包含关系（D3 E）
2、再来看一下C1和D1间的关系：先考虑一下它们之间有没有包含关系?即若C1发生，D1
是否发生?（是，即C1 D1）；又若D1发生，C1是否发生?（是，即D1 C1）
两个事件A，B中，若 ，那么称事件A与事件B相等，记作A=B。所以C1 和D1相等。
“下面有同学已经发现了，事件的包含关系和相等关系与集合的这两种关系很相似，很好，下面我们就一起来考虑一下能不能把事件与集合做对比。”
试验的可能结果的全体 ←→ 全集
↓ ↓
每一个事件 ←→ 子集
这样我们就把事件和集合对应起来了，用已有的集合间关系来分析事件间的关系。
3、集合之间除了有包含和相等的关系以外，还有集合的并，由此可以推出相应的，事件A和事件B的并事件，记作A∪B，从运算的角度说，并事件也叫做和事件，可以记为A+B。我们知道并集A∪B中的任一个元素或者属于集合A或者属于集合B，类似的事件A∪B发生等价于或者事件A发生或者事件B发生。
练习：G∪D3 =?G=?2，4，6?，D3 =?1，2，3，4?，所以G∪D3 =?1，2，3，4，6?。若出现的点数为1，则D3发生，G不发生；若出现的点数为4，则D3和G均发生；若出现的点数为6，则D3不发生，G发生。
由此我们可以推出事件A+B发生有三种情况：A发生，B不发生；A不发生，B发生；A和B都发生。
4、集合之间的交集A∩B，类似地有事件A和事件B的交事件，记为A∩B，从运算的角度说，交事件也叫做积事件，记作AB。我们知道交集A∩B中的任意元素属于集合A且属于集合B，类似地，事件A∩B发生等价于事件A发生且事件B发生。
练习：D2∩H=?（?大于3的奇数?=C5）
5、事件A与事件B的交事件的特殊情况，当A∩B= （不可能事件）时，称事件A与事件B互斥。（即两事件不能同时发生）
6、在两事件互斥的条件上，再加上事件A∪事件B为必然事件，则称事件A与事件B为对立事件。（即事件A和事件B有且只有一个发生）
练习：⑴请在掷骰子试验的事件中，找到两个事件互为对立事件。（G，H）
⑵不可能事件的对立事件
7、集合间的关系可以用Venn图来表示，类似事件间的关系我们也可以用图形来表示。
A=B：
A∪B：
A∩B：
A、B互斥：
A、B对立：
8、区别互斥事件与对立事件：从图像上我们也可以看出对立事件是互斥事件的特例，但互斥事件并非都是对立事件。
练习：⑴书P121练习题目4、5
⑵判断下列事件是不是互斥事件?是不是对立事件?
① 某射手射击一次，命中的环数大于8与命中的环数小于8；
② 统计一个班级期末成绩，平均分不低于75分与平均分不高于75分；
③ 从装有3个红球和3个白球的口袋内任取2个球，至少有一个白球和都是红球。
答案：①是互斥事件但不是对立事件；②既不是互斥事件也不是对立事件
③既是互斥事件有是对立事件。
二、概率的基本性质
提问：频率=频数\试验的次数。
我们知道当试验次数足够大时，用频率来估计概率，由于频率在0～1之间，所以，可以得到概率的基本性质：
1、任何事件的概率P（A），0?P（A）?1
2、那大家思考，什么事件发生的概率为1，对，记必然事件为E，P（E）=1
3、记不可能事件为F，P（F）=0
4、当A与B互斥时，A∪B发生的频数等于A发生的频数加上B发生的频数，所以= + ，所以P（A∪B）=P（A）+P（B）。
5、特别地，若A与B为对立事件，则A∪B为必然事件，P（A∪B）=1=P（A）+P（B）→P（A）=1-P（B）。
例题：教材P121例
练习：由经验得知，在某建设银行营业窗口排队等候存取款的人数及其概率如下：
排队人数
0 ～ 10 人
11 ～ 20 人
21 ～ 30 人
31 ～ 40 人
41人以上
概率
0.12
0.27
0.30
0.23
0.08
计算：（1）至多20人排队的概率；
（2）至少11人排队的概率。
三、小结
1、把事件与集合对应起来，掌握事件间的关系，总结如下表
符号
Venn图
概率论
集合论
