在今日和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。下面是课件范文网小编为您推荐高二生物教案：《腔肠动物》。
一、教学目标
1.描述水螅的形态和结构特点。
2.通过观察活体水螅和切片示意图，分析提高观察和分析能力。
3.提高环保意识，自觉爱护生态环境。
二、教学重难点
重点：腔肠动物的结构特征。
难点：腔肠动物的主要特征。
三、教学过程
（一）导入新课
图片导入：
PPT展示海葵、珊瑚虫、水螅等腔肠动物的图片，请学生尝试着说出它们的名字。教师总结这类动物的的基本结构相似并且十分简单，按照动物分类它们都称为腔肠动物，顺势导入新课。
（二）观察活体水螅，明确水螅的外部特征
以生物兴趣小组为单位请学生观察烧杯中的水螅，并且讨论以下两个问题：
（1）水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗?
（2）这样的体形与捕食有什么关系?
通过学生的自主讨论，师生共同总结出水螅的身体只能分出上下，前后、左右和腹部分不清，体形呈辐射对称，并且辐射对称的形态结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从不同方向捕食和防御。
（三）分析水螅的结构，总结腔肠动物的特征
1.播放电镜下水螅切片和水螅切片示意图的幻灯片，提出问题水螅的身体由几层细胞组成，有口有肛门吗?内胚层细胞组成了什么?外胚层细胞有什么特点?通过自主阅读教材和查阅资料引导学生说出水螅的身体由内胚层和外胚层组成，内胚层围城消化腔。外胚层有多种细胞，如刺细胞。
2.观看水螅的捕食录像请学生说出水螅是怎样摄食?水螅又是怎样消化食物?师生共同总结出水螅通过触手将食物送入口中，在消化腔中消化食物，不能消化的食物通过口排出体外。
3.通过观察和分析水螅引导学生总结出腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（四）系统阐述，巩固新知组织学生用列表格的形式总结水螅的生活习性、水螅的形态特征和结构特点，提高学生归纳和总结能力。
（五）小结作业
小结：请学生自愿分享本节课学习到的知识。
作业：请学生查阅资料，了解腔肠动物和人类的关系。
