勤奋学习，在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的理解，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。下面是课件范文网小编为您推荐高中人教版地理选修三教学设计：《 旅游资源开发条件的评价》。
一、【教学目标】
1.了解旅游资源评价的意义和方法。
2.掌握旅游资源评价的内容，了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值；能够结合实例，评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。
3.学会运用地理环境整体性、差异性观念评价某区域的旅游资源，认识旅游资源评价对旅游资源开发和合理利用的重要性。
【重难点分析】
1.教学重点
依据考试说明和近年高考的情况，本课重点是旅游资源的评价。
2.教学难点
本课的难点是能否全面、准确、辩证地评价某区域的旅游资源。
【课前准备】
提前布置问题：你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游?问问他们选择该景点的理由和去后的感受?如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区?谈谈你选择的理由?教师收集相关问题的答案，提前收集相关区域的景点分布图和景观图。
二、【教学过程】
第一部分：新课导入设计
教学内容
教师活动学生活动设计意图
相关调研
展示中国著名旅游景点分布图，问题：你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游?问问他们选择理由和去后感受?如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区?谈谈你选择的理由?学生交流回答。让学生有意识运用旅游资源评价的内容进行分析。
学习目标
展示投影学习目标，要求说出关键词。①朗读学习目标；
②迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。
第二部分：新授内容设计
探究活动1：阅读课本第64页、68页内容，了解旅游资源评价的意义和方法。
教学内容
教师活动学生活动设计意图
旅游资源评价的意义①问题1：为什么对旅游资源进行评价，旅游资源的评价有什么重要的意义。
②倾听学生回答，引导同学们对回答者的答案作出正确评判。自主归纳总结
自主学习，提升学生分析归纳能力。
[内容解析]旅游资源评价的意义和方法
旅游资源评价是旅游资源有效利用和合理开发的前提。对科学制定旅游开发规划，促进旅游业的发展，具有重要的意义。旅游资源评价的方法有定量、定性分析。
探究活动2：旅游资源评价的内容。
教学内容
教师活动学生活动设计意图
旅游资源评价的内容①分组，布置任务：全班可分为6-8个小组，每组成员之间交流课前布置的问题。
②投影展示1：中国主要著名的旅游景点分布图及相关景区图片景观图、中国地形图、交通线分布图等
①学生分组讨论
②每组派代表到讲台上交流本组的成果
③学生提问或质疑初步学会对旅游资源进行评价。通过小组合作和交流，培养学生合作、交流、沟通的能力，增强学生的自信心。
[内容解析]旅游资源评价的内容
1.旅游资源游览价值评价
（1）旅游资源的规模和组合状况
（2）旅游资源的等级与特色
（3）旅游资源的价值与功能
2.旅游资源开发条件评价
评价内容核心要点
开发条件的评价
区位条件和可进入性优越的地理位置可增强旅游资源的吸引力，旅游交通条件决定旅游区的可进入性和旅游资源开发的难易程度
客源市场条件时间：分析旅游资源的季节性变化及可能形成的旅游淡旺季
空间：游客主要来自经济发达地区或国家。中国客源主要来自东部经济发达地区；国际客源主要来自欧美发达国家和日本等国。
区域环境背景自然背景：地质、地貌、气候、生物、灾害等；自然环境背景直接决定旅游资源的质量。
社会文化背景：政治局势、政策、卫生保健、开放程度及风俗习惯等。社会文化环境背景决定旅游资源的开发程度
经济背景开发能力、接待能力（基础设施、服务设施）
旅游容量在保证旅游环境和旅游活动质量的前提下，旅游区（点）在一定的空间和时间内所能容纳的旅游者的最大数量。旅游容量的大小影响旅游规模和旅游活动质量
探究活动3：案例深度分析，学会评价旅游资源和对比分析不同区域旅游资源游览价值、开发条件。
教学内容
教师活动学生活动设计意图
案例 分析，评价旅游资源①投影展示案例1：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图、相关介绍材料。
②展示问题1：对黄山和布达拉宫游览价值进行比较。
③展示问题2：对黄山和布达拉宫开发条件进行比较。
④引导学生讨论，并分析学生答案中的问题①学生讨论回答
②学生读图、分析材料回答复习巩固相关知识，提高读图能力，学会学以致用。掌握辩证及比较分析问题的方法。
①投影展示案例2：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图、门票价格、年接待游客数等材料。
②展示问题1：与廋西湖比，西湖年接待游客多、收入高的原因。
③展示问题2：试评价扬州旅游资源开发条件。①学生讨论回答
②学生读图、分析材料回答
复习巩固相关知识，提高读图能力，学会学以致用。进行乡土教育，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。
案例1：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图
案例2：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图
[内容解析] 案例1：
评价内容黄山与布达拉宫分析
游览价值的评价共同点等级高，特色鲜明，与周边旅游资源地域组合状况好，历史文化价值高等
不同点黄山具有更高的美学价值等
开发条件的评价共同点旅游容量较小等。
不同点黄山地理位置更优越，交通更便利、离客源市场更近，开发能力更强等
[内容解析] 案例2：
1.与瘦西湖比，杭州西湖等级高，规模大，知名度高、历史文化价值高，免费开放后可吸引更多游客、延长游客停留时间等（合理即可）
2. 优点：扬州地理位置优越，交通便利、地处东部客源市场，客源市场广阔，基础设施完善接待能力更强等，旅游容量不大，不足：部分景点旅游容量小，缺少特色，游客停留时间短等（合理即可）
第三部分：课堂总结设计
教学内容
教师活动学生活动设计意图
课堂总结
①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么?有哪些收获?
②总结：旅游资源游览价值和开发条件评价的内容。两位学生总结所学知识，师生点评了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。
【教学反思】略
