教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.掌握《论语》及孔子相关文学常识。
2.了解《论语》及孔子的主要思想内容及其影响。
3.辩证分析与继承《论语》及孔子思想。
教学重点、难点
1.了解《论语》及孔子的主要思想内容及其影响。
2.辩证分析与继承《论语》及孔子思想。
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
导入介绍课文出处及主要内容,明确学习内容:
一、历史上的《论语》和孔子;
二、今天我们如何看待《论语》和孔子。明晰目标
一、历史上的《论语》和孔子(一)非常师生,非常有趣
讲解孔子与弟子的相关故事及章句。激发学生阅读《论语》的兴趣。
(二)前世今生,大有不同
讲解《论语》的产生背景及后来的地位:《论语》由子书变为经书(孔子由凡人变为圣人)。激发学生探究《论语》地位变化的兴趣。
(三)子书何以变经书
从内因、外因两个方面探究《论语》由子书变成经书的历史必然性。梳理《论语》思想内容及对后世的影响。
(四)凡人最终变圣人
解析孔子“大成至圣先师文宣王”的内涵。了解后人对孔子的尊崇。
二、今天我们如何看待《论语》和孔子(一)基本原则
1.引用学者观点,区分“真孔子”与“假孔子”。
2.提出基本原则:让《论语》从经书回到子书,让孔子从圣人回到凡人。
(二)注意事项
1.不尽信;
2.不尽疑;
3.广参阅;
4.细探究。引导学生正确看待和学习《论语》及孔子。
总结1.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
2.今天的中国读书人,应负两大责任。一是自己读《论语》,一是劝人读《论语》。 (钱穆《如何读<论语>》
3.为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!(张载)引导学生为学、为人。