一、教学目标
1、知道功率是表示做功快慢的物理量。
2、掌握功率的定义和定义式P=W/t；知道在国际单位制中，功率的单位是瓦特（W）。
3、知道公式P=Fv的物理意义。
二、重点、难点分析
1.功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。
2.瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。
三、主要教学过程
（一）引入课题
首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点是功的概念和功的物理意义.
然后提出力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的?这节课我们就来研究这个问题.
（二）教学过程
1、功率
思考：力F1对甲物体做功为W1，所用时间为t1；力F2对乙物体做功为W2，所用时间为t2，在下列条件下，哪个力做功快?
A.W1=W2，t1>t2； B.W1=W2，t1
C.W1>W2，t 1=t 2； D.W1
上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据W/t这一比值进行分析判断的.让学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下：
功率是描述做功快慢的物理量.
功和完成这些功所用的时间之比，叫做功率.
如果用W表示功，t表示完成这些功所用的.时间，P表示功率，则：P=W/t
明确告诉学生上式即为功率的定义式，然后说明P的单位，W用J、t用s作单位，P的单位为J/s，称为瓦特，符号为W.最后分析并说明功率是标量.
2、平均功率与瞬时功率
举例：一个质量是1.0kg的物体，从地面上方20m高处开始做自由落体运动，第1s时间内下落的位移是多少?（与学生一块算出是5m，g取10m/s2）这1s内重力对物体做多少功?（与学生一起算出W1=50J）第2s时间内物体下落的位移是多少?（15m）这1s内重力对物体做多少功?（W2=150J）前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大?（P1=50W，P2=150W）这2s时间内重力对物体做功的功率是多大?（P=100W）
指出即使是同一个力对物体做功，在不同时间内做功的功率也可能是有变化的.因而，用P=W/t求得的功率只能反映t时间内做功的快慢，只具有平均的意义.板书如下：
（1）平均功率：P=W/t
（2）瞬时功率
为了比较细致地表示出每时每刻的做功快慢，引入了瞬时功率的概念，即瞬时功率是表示某个瞬时做功快慢的物理量.
提出瞬时功率如何计算的问题后，作如下推导：一段较短时间内的平均功率可以写成如下公式：
P=W/t= Fs/ t， 而s/t=v 所以：P= Fv
当t值足够小时，v就表示某一时刻的瞬时速度，所以这时P就表示该时刻的瞬时功率.
因此 P=Fv 就是瞬时功率计算公式
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