高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。今天课件网小编高一频道为正在拼搏的你整理了《高中政治必修三复习学案》，希望以下内容可以帮助到您！
【高一政治必修三复习学案篇一】
教材分析
本框《股票、债券和保险》和前一框《储蓄存款和商业银行》共同构成了第六课《投资的选择》。本框按照我国居民对不同投资方式的相对熟悉程度及它们之间的内在联系，按照股票、债券、保险的顺序进行排列。第一目讲股票，介绍了股票的基本含义和股票投资的特点两方面内容。第二目讲债券，介绍了债券的基本含义、债券和股票的比较。按照发行主体的不同，分别介绍了国债、金融债券、企业债券的投资特点。第三目讲保险，介绍了保险的基本含义、保险的功能、保险的分类。
教学目标
知识与能力：了解股票含义、商业保险的含义和作用；比较国债、金融债券、企业债券的基本特征；掌握股票的基本特征以及股票投资收入的构成。
过程与方法：培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力，通过学习能概括出不同投资方式的特点，通过比较股票债券和商业保险的异同，认清不同投资行为的利弊，概括金融活动在国民经济和个人生活中的作用。要分析在不同条件下如何投资更加有利，并给家庭的投资出谋划策。
情感、态度与价值观目标：培养理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识。
教学重点：三种投资方式的风险与收益的比较；股票特征及其投资收入构成。
教学难点：综合各种因素，学会理性投资。
教学方法：教师设置情境，根据情境提出问题，设置悬念，让学生进行思考相结合。
教学过程生活情景导入
有这样一句话“你不理财，财不理你”，老师多年来勤奋工作，省吃俭用，现有10万元。现在我想用这10万元进行投资，但是我只知道一种投资方式---储蓄存款，可是利息又很低。你们能为老师提供专业性意见吗?
合作探究点一股票
陈老师到银行去取几年前存入的10万元钱，当她拿到2250元的利息时，叹了一口气，觉得利息实在少，还跟不上物价的上涨，在银行工作的妹妹劝姐姐购买某上市公司的股票，陈老师动心了就用10万元钱买了1万股，每股10元。
可此后股票行情一路下跌，该上市公司的股票跌倒9元，于是，一生做事比较谨慎的陈老师向该上市公司提出返还出资请求，但公司告诉陈老师
退股不成，陈老师只得持股不卖，几个月后，公司公告称业绩好于预期，每股分红1元，受此影响，公司的股价节节攀升，现在已经达到每股12元左右的价格，陈老师不仅保住了股本，而且还赚了不少钱，心情也好起来。
1、陈老师为什么要购买股票?某上市公司为什么要发行股票?
2、陈老师购买了某上市公司股票，她是否可以退股?为什么?
3、陈老师投资股票获得的收入包括哪些?分别受哪些因素的影响?
4、陈老师投资股票由亏损到收益颇丰，说明股票投资有什么特点?
知识总结
1、股票是一种股份凭证。对发行企业来说是融资方式；对持股者来说，是一种投资，是能够取得一定收入的有价证券。
2、股票具有不可返还行；人们一旦购买了股票，便无权向公司要求退股。若要获得资金，只能通过股票交易市场，将股票转售给他人。
3、股票投资高收益与高风险同在。当公司经营不善、盈利下降时，股票持有者将承受较大的损失，由于股市价格瞬息万变，股票持有者可能在股票下跌时，丧失资本收益，甚至倾家荡产。
易错点辨析
1、股票可以买卖，所以股票也是商品。
2、购买股票一定能获得高收益。
3、所有股份公司的股票都能上市交易。
4、股票可以定期收取利息，安全性较高。
合作探究点二债券
出于对股市风险的考虑，陈老师想寻找更稳一点、收益又比银行利息高的投资渠道，这时，她想到了债券，可又该选择哪种债券呢?通过比较，她最终选择了购买国债。
1、为何陈老师最终选择了购买国债?国家为何要发行国债?
2、债券有哪几种类型?请你分别从收益性和安全性由高到底对其进行排序。
3、股票和债券有何异同?债券投资有什么特点?
易错点辨析
1、债券是一种股份凭证。
2、股票和债券都是有价证券，都以定期收取利息为收益来源。
3、债券有明确的付息期限，必须偿还本金。
4、股票和债券都是投资行为，都给投资者带来一定的利益
合作探究点三保险
俗话说：“天有不测风云人有旦夕祸福”。陈老师的一个闺蜜不幸得了尿毒症，急需换肾费用就得50多万，由于没有钱，至今无法完成手术。陈老师想到自己，决定为自己买一份保险规避风险。
1、请列举你所知道的保险公司，并说出他们都有哪些保险业务。
2、社会保险和商业保险有何异同?
3、陈老师的投资经历给我们什么启示?
知识拓展：如何选择投资理财方式
1、投资需要谨慎。既要注意投资的收益率，又要注意投资的风险性。
2、投资要多元化。投资方式多元化，既能增加投资收益，又能降低投资的风险，不要把“鸡蛋放在同一个篮子里”。
3、投资要根据自己的经济实力，量力而行。
4、既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利国利民守法。
走进生活
小陈的爸爸、妈妈先后下岗了，单位一次性补给他们下岗费3万元。下岗后在一家外资企业工作的妈妈建议把这笔钱购买股票，开出租车的爸爸建议买国债，身体不适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的小陈则请求家里把这笔钱定期存在银行里，为将来自己上大学做好准备。
请运用所学知识，为小陈家拟定一项投资计划，并对其可行性加以论证。
将1万元用于定期储蓄，买1万元国库券，为爷爷和小陈各买人身保险5000元。依据：小陈家父母都下岗，再就业工作不是很稳定，购买股票有较大的风险，因此不宜购买股票。国库券与股票相比，安全性，风险最小，收益也较储蓄高一些，可考虑购买一部分；小陈正在上高中，将来上大学需要资金，存一部分定期储蓄可满足以后上学的需要。爷爷上了年纪，从身体健康角度考虑，购买人身保险比较合适；小陈购买人身保险可以阶段性地领取保险公司的红利，有利于小陈的健康成长。
【高一政治必修三复习学案篇二】
教学目标
知识与能力：识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类，理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
过程与方法：培养辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力
情感、态度与价值观：感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感；关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识；通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作。
学情分析
高一年级的学生。他们学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，充分发挥学生的主体作用，以学生的参与实际安排教学内容，通过师生、生生的互动，自主探究，从而获得知识。
教学重点：影响财政收入的因素、财政的重要作用。
教学难点：财政如何促进国民经济运行。
教学方法：情境探究法、合作讨论法
教学过程
情景导入：今天很高兴来到六十六中和大家一起学习交流，我来自黄陵中学，坐动车来到西安仅需一个半小时，下了动车后，我坐二号地铁线到凤城五路下车，西安地铁给我留下很深的印象，安全舒适、方便快捷，地铁建设投入大，动不动就几百亿，这么多钱靠谁来投资?只能有国家出资兴办，那么国家的钱从哪里来?又用到哪里去?有什么作用?今天，我们就带着这几个问题一起探讨《国家财政》的有关知识。
合作探究一城之篇走进西安
走进西安城，到处都可看见修地铁的工地，据老师了解，2016年，地铁建设共完成投资102.7亿元；2017年，西安地铁将全力加快6个在建项目工程建设进度，将新开工3个项目，至年底，西安地铁将形成史无前例的“九线共建”大干格局。每年一百多亿，这么多的钱从哪里来?
政府投资的这些钱，我们把它称作财政，这里的国家财政是相对于个人收入分配而言，实质上是以政府为主体的分配关系。
假如社会财富是一个大蛋糕，它要分成几份?哪三份?
我这个月拿到了4000元的工资，是不是财政收入?（个人收入）
学校外边的餐馆这个月花了2000元交电费，是财政吗?（企业收入）
1、财政的含义
财政就是指财政的收入与支出，财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面
2、国家预算与决算
耗资几百亿要修建地铁，这事由西安市长说了算吗?你觉得要经过哪些程序?（经人大批准）
由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，称作国家预算。上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家预算。
国家财政主要通过预算完成。
合作探究二、事之篇西安城事
2015年西安财政收支出情况
2015年，西安财政总收入完成一千一百多亿元，全年民生支出接近八百亿元，不断加大对就业、社保、教育、卫生、环保等民生事业和重点工程的投入，民生投资在全国也排在前列。
1、有人说：“财政收入越多，人民就越富裕，”，你怎么看待这种观点，说说你的理由
财政收入多，意味着国家集中的财富多，人民富裕，意味着居民个人收入多，二者均来自社会财富。
1、在社会财富一定的前提下，如果国家财政集中财富过大，会直接影响企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买卖力的提高，影响消费对生产的作用，最终将对财政收入增加产生不利影响，从这个意义讲财政收入多首先要民富。反之，国家财政集中太少，将直接影响国家职能的发挥，降低财政对经济的支持力度，最终不利于企业和个人收入的提高。
2、国家应制定合理的分配政策，既保证国家收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的，使人民共享改革发展成果，从而实现民富国强。
归纳：经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，要把蛋糕做大，最重要的是坚持经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设。只有经济发展水平提高了，社会财富不断增加，才能保证财政收入增长。
2、财政收支平衡能否实现?财政盈余是好事吗?财政赤字是坏事吗?
财政平衡是一种相对动态的平衡，只要财政节余或赤字不超过一定的数量界限，就可以视为财政收支的平衡状态。略有节余的数量界限，一般认为以财政节余数占财政总收入的3%为度。根据历史经验，财政节余占财政收入的2%以下可视为财政收支完全平衡。略有赤字以财政赤字占财政总收入3%以内为度。
要辩证地看待财政赤字现象，不能笼统地说财政赤字是有害的还是无害的。通常情况下，过度的财政赤字会引发通货膨胀，影响人们生活和社会经济秩序。但是，在特定时期和条件下，国家可以采取扩张性财政政策，利用一定限度的财政赤字扩大内需，保持国民经济稳定增
合作探究三人之篇情牵西安
一位在西安打工新西安人：孙子能就近上学，还免学费；低价住上了由政府提供的廉租房；能享受西安本地人能享受的养老、医疗保险。
一位在西安上大学的渭南人：宽敞明亮的省图书馆，设施便利的体育馆，总让人留恋往返，动车的开通，让西安到渭南仅仅只需半个小时，周末回家还可以享受妈妈的味道。
一位在西安办企业的老西安：近年来，随着经济形势低迷，国内外市场萎缩，中小企业的生存举步维艰，所幸，西安市政府落实国家营改增政策，大大减轻了企业的赋税负担，还投入巨资帮助企业调整升级。
请你针对三位新老西安人的体会，以财政的作用为主题，分别设计一条标语，并说明设计的理由。
学生展示设计，说明理由。
打工者：财政市促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
大学生：财政具有促进资源合理配置的作用。
企业家：财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
方法总结：巧分财政的作用，在根据材料判断财政的作用时：
凡是社会保障类的材料，一般可以认定为财政的第一个作用；
凡是工程建设类的材料，一般可以认定为财政的第二个作用；
凡是增加或减少支出（包括税收）、扩大国债规模等的材料，一般可以认定为财政的第三个作
教师归纳作用
1、国家财政提高城乡居民医保财政补贴属于财政在促进社会公平、改善人民生活发挥保障的作用。关键词：教育公平、社会保障体系与基本医疗卫生制度。
2、具有促进资源的合理配置。关键词：能源、交通运输、邮电通信、水利。资金投入大、建设周期长、投资风险大。
3、国家财政是促进国民经济平稳运行的。（逆经济风向进行调节）在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。在经济过热、物价上涨、经济运行主要受攻击能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出，增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。
通过前面内容的学习我们全面了解了财政的重要作用，主要有这么三个方面：一是保障职能、二是资源配置职能、三是经济调节职能。从此可以看出，国家参与社会财富的分配
合作探究四来自生活的报告
近年来，随着经济形势低迷，国内外市场萎缩，中小企业的生存举步维艰，所幸，西安市政府落实国家营改增政策，免征了许多收费，大大减轻了企业的赋税负担，还投入巨资帮助企业调整升级，帮企业解决了许多后顾之忧。
针对这种经济现象，西安市财政是如何促进国民经济平稳运行?
积极发挥财税引导、杠杆等多重作用，通过贷款贴息、奖励补助、股权投入、融资引导和税收减免等一系列扎实举措，助推了全市重点地区、产业和企业加速发展。
国家财政是促进国民经济平稳运行的。（逆经济风向进行调节）在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。在经济过热、物价上涨、经济运行主要受攻击能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出，增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”
结束语：这节课我们围绕西安深入学习了财政，西安城，蓬勃发展，西安事，让人欢欣鼓舞，西安人，温馨快乐，这座幸福的城市暖意流动，什么是民生，民生就是写在百姓脸上的幸福。我们有理由相信，在新一代西安人的努力下，西安更能谱写新的辉煌。
教学反思
根据新课标的要求，结合教学内容和学生实际，对本节课的三维目标进行分析研究。按照“三贴近”的原则，通过身边的案例对内容进行整合，拉近了学生与教学内容的距离；通过合作探究的方式解决问题，有利于培养学生的合作意识，激发学生学习的积极性；通过情感感悟提升学生的价值情操。
按照新课标的要求，对传统的授课方式进行改革，通过体现学生在学习中的主体地位，调动学生的学习积极性，提高课堂效率。
