高中政治人民代表大会制度我国的根本政治制度说课稿和教学设计
引导学生了解人民代表大会制度的含义、组织和活动的特点，人民代表大会与人民和其他国家机关的关系，人民代表大会制度的基本内容、优越性以及我国在新的历史条件下巩固和完善人民代表大会制度的原因。通过这项活动，充分认识到人大代表是人民利益的忠实代表，人大代表的活动是国家权力机关工作的基础，他们在国家政治生活中具有崇高的地位和十分重要的作用；进一步明确中华人民共和国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是人民当家作主的直接体现，从而让学生增强坚持人民代表大会制度的信心和决心，立志将来争当人大代表，参与国家管理。以下是课件网小编为你整理的人民代表大会制度我国的根本政治制度教学设计，希望能帮到你。
《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课稿
一、说教材
1.使用教材
人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第二框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。
2.教材的地位及作用
我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。通过学习，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度，引导学生拥护中国共产党的领导，逐步确立正确的政治方向。
3.教学目标
（1）知识目标
①.知道人民民主专政是我国的国体；人民代表大会制度是我国的政体。 ②.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
③.了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；“一府两院”是行政机关和司法机关。
（2）能力目标
①.提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。
②.培养自主学习、合作学习的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、收集有关人民代表大会的资料。
（3）情感、态度与价值观目标
①.认同我国人民代表大会制度的优越性。
②.初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
4.教学重点、难点
（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要问题。人民代表大会制度是我国的政体，其他政治制度均由它创建。人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现。发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。因此，这是教学的重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，学生对它的理解具有一定的难度，人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制，既是教学的重点，也是难点。
二、说学生
现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。同时新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。
三、说教学方法
1.教法
（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
（2）角色体验法。即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。
2.学法
（1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
（2）自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
3.手段
将图形、图象、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲。
四、说教学过程
1.新闻联播
播放新闻联播中十届全国人大四次会议于2006年3月5日上午开幕的视频。 设计意图：十届全国人大四次会议的胜利召开是我国人民政治生活中的一件大事，也引起了学生的极大关注。通过这个视频引导学生认识到人民代表大会是国家权力机关，初步感悟人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教师利用这个视频导入新课，告诉学生人民代表大会制度就是本节课要和同学们共同研讨的话题。
2.新闻会客厅
安排一位同学扮演主持人，另外安排4位同学，分别表演扬州市人大会主任、市人民政府、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。由主持人对这几位表演的同学进行访谈。
相关问题：
（1）什么是我国的国体与政体?二者之间存在什么样的关系?
（2）什么是行政机关?包含哪些以及有哪些职责?
（3）司法机关指什么?分别有哪些基本职责?
（4）什么是我国的权力机关?包含哪些?
（5）在处理中央和地方国家机构的关系上，要注意哪些问题?
设计意图：通过这个环节，引导学生走进我国国家机关，达到对国家机构初步了解。（此处考虑到相关原因，没有设计表演国家元首。教师可在学生表演之后补充解释：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，是一个国家在实质或形式上的对内和对外的最高代表。）
3.面对面
由一位同学扮演主持人，采访人大代表。（注：最好能够邀请人大代表出席，否则也可由同学表演）
相关问题：
（1）什么叫“人民代表大会制度”?
（2）我国人民代表大会制度组织和活动的特点是什么?
（3）人大代表与人民之间存在什么样的关系?
（4）对于违反人民意志和利益或者不称职的代表怎么办?
（5）人大代表大会与其他国家机关之间有什么样的关系?
（6）人民代表大会制度的基本内容包含哪些?
（7）人民代表大会制度具有什么样的优越性?
（8）在新的历史条件下，为什么要巩固和完善人民代表大会制度?
4.梦想剧场
将班级同学分成4个小组，要求每个小组的同学认真学习领会本节课的内容，在合作讨论的基础上选举一位代表，代表本小组进行演讲，主题为“假如我是人大代表”。内容涉及人大代表的产生及职责，民主集中制的组织和活动原则，人民民主的广泛性、真实性。
设计意图：各小组在推选代表的过程中可以体验到人大代表的产生方式以及人大代表与人民的关系，在演讲中可以让同学们理解人民代表大会与其他国家机关的关系，感受到我国的民主具有广泛性和真实性。
5.开心辞典
由上面环节分成的4个小组在合作讨论的基础上再次选举一位代表，代表本组参加本轮知识竞赛。
相关问题（仅列举1道题目）：
（1）（单项选择题）十届全国人大四次会议共收到代表提出的议案1006件，这些议案在整理后已交付国务院等有关部门办理。人大代表的议案交付有关部门办理表明（ ）
A.全国人大行使最高立法权 B.全国人大行使最高监督权
C.人民代表大会是我国的根本政治制度 D.全国人民代表大会在我国政权体系中居于最高地位
[思路点拨]考查对于基本知识的理解能力。人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由行政机关和司法机关去贯彻执行。
[参考答案] D
设计意图：通过模拟学生比较熟悉的电视节目形式，考查学生对于知识的掌握情况，在小组合作的过程当中可以培养学生的团队精神。
6.同一首歌
教师对学生在各个环节的表现予以点评，对本节课的内容加以总结。然后找一位歌曲唱的比较好的同学带领全班同学共同歌唱《走进新时代》。
设计意图：引导学生体验感受我国根本的政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，使学生确立正确的政治方向和情感得以升华。
在歌曲声中结束课程。
《人民代表大会制度我国的根本政治制度》教学设计
一、知识目标
1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现
3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标
增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标
1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
四、教学重点
1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式
2、人民代表大会制度的内容
五、教学难点
1、民主集中制的贯彻
2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度
六、教学方法 情景导入法、活动探究法等。
七、课时安排1课时
课前准备课前教师和学生分别从报刊、书籍、网上查阅、收集有关人民代表大会制度的资料用于学习。
八、教学过程
一）、情景导入
播放时政热点视频：十一届全国人大一次会议3月5日--18日在北京召开。让学生分享探究活动的资源与成果，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
二）、学习新课
设疑推进新课。指导学生阅读教材59页第一自然段正文和第二段辅助文了解下面提出的问题：
什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?
国家机构的组成有哪些?分别有哪些基本职能?
设计意图：让学生对国家机构有初步的了解。
设疑探究：学生为主体，教师引导。师生互动，共同探究。
1、我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是什么?
民主集中制。
2、人民代表大会与人民之间的关系。
人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
3、什么是民主集中制?
在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
4、人民代表大会的活动是怎么样的?
法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。
5、人大与其他国家机关的关系：
只有人民代表大会才是国家权力机关，统一行使国家权力。国家行政机关、司法机关由它产生，对它负责，受它监督。（学习60页名词点击）
6、什么是人民代表大会制度?（阅读教材60页最后一段）
人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家的权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
7、指导学生分析教材60页的图表，探讨人民代表大会与人民代表大会制度的关系。（知识过渡）
设计意图：通过学习，让学生认识到人民代表是人民利益的忠实代表，人大代表的活动是国家权力机关工作的基础。进一步明确我国的一切权力属于人民，人大制度是人民当家作主的直接体现，从而让学生增强坚持人大制度的信心和决心，立志将来争当人大代表，参与国家管理。
设疑探究：师生共同探究，学生为主体，教师引导。师生互动。
1、人大制度是由什么决定的?
由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。是适合我国国情的根本政治制度，显示出强大的生命力和无比的优越性。
2、人大制度的基本内容有哪些?
分组讨论，各组代表阐述讨论结果。教师归纳。
3、人大制度的优越性在哪里?（多媒体显示）
它保障了人民当家作主。
它动员了全体人民投身于社会主义建设。
它保证了国家机关协调高效运转。
它维护了国家统一和民族团结。
三）、小结新课
通过本课的学习，我们知道了民主集中制的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。深切感受到人民代表大会制度是适应我国国情的好制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，绝不能照搬西方的政治制度模式。
四）、巩固练习
