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高一语文优秀教案:《荷塘月色》

2021-04-09 16:53:35 浏览量:

  立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。下面是课件范文网小编为您推荐高一语文优秀教案:《荷塘月色》,希望对您有所帮助~
 

高一语文优秀教案:《荷塘月色》

  教学目标

  1.了解作者的有关资料及本文的写作背景;

  2.赏析本文的画面美、语言美、情调美,掌握景物描写的方法;

  3.体会情景交融手法的运用;

  4.欣赏本文的语言风格。

  重难点

  1.把握写作脉络,体会作者内心情感;

  2.赏析文中的画面美;

  3.学习本文朴实清新的语言风格。

  教学用具 录音机 朗读带 多媒体

  课型 诵读鉴赏课

  课时 1

  教学流程

  导语

  月,引人无限的遐思。古往今来,月成了情感的载体。月下漫步,情思无限,人生的万千思绪纷涌而来,也会缓缓散去。今天,我们来学习一篇散文佳作。作者在一个静谧的月夜,独自一人来到清华园的荷塘。静望明月,细嗅荷香,沉浸于无边的荷香月色中了。

  出示课题:荷塘月色

  知识积累

  1.作者作品

  朱自清,中国现代著名散文家。是位有骨气的文人,1948年8月,因贫得病逝,宁愿饿死,也不吃美国的救济粮。“表现了我们民族的气概。”(毛泽东评)

  2.创作背景

  作于1927年,当时白色恐怖笼罩着中国。作为一个爱国的知识分子,苦闷彷徨,找不到出路,一头钻进古典文学的“象牙之塔”。面对现实的黑暗,却又无法安心于这种“超然”。

  整体感知

  听录音,感知大意,理清线索。

  1、路线:家小路 荷塘 小路 家

  2、情感:不静 寻静 得静 失静

  分析:

  开头不宁静 ,文中贯穿着淡淡的哀愁和淡淡的喜悦, 愁绪难消中又向往着自由美好的生活,最后回到现实:不宁静。

  文本赏析

  (多媒体展示相关画面,形象直观,引发学生联想)

  一、阅读第一段,思考:

  “这几天心里颇不宁静”怎么理解?(引导学生结合背景和全文的情感线索来分析。)

  明确:

  揭示全文主旨,“立片言以居要,乃一篇之警策。”

  1、对现实的不满;

  2、对个人和国家前途的忧虑;

  3、对美好自由生活的向往。

  二、第三段:月下荷塘

  1、一生朗读,体会本段的景物描写的精妙之处。

  作者向我们展示出月下荷塘的静谧、美好、朦胧之美。由荷叶到荷花,接着荷香到荷波,最后到流水,写出了一幅幅优美的画面特别是比喻手法的运用,带领学生重点分析。

  示例:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”化嗅觉为听觉,把荷香和歌声联系在一起,取其若有若无的相似点,可谓精妙。

  三、第四段:荷塘月色

  一生朗读,其他学生体会荷塘中月色的特点。(生回答,师总结归纳)

  明确:动词“泻”写出了月光的鲜明欲滴的奶白色的实感,“浮”的运用写出了月下荷花缥缈轻柔的姿容,“笼”写出了月光的朦胧轻柔。

  “酣睡”喻朗照,“小睡”喻被一层层淡淡云遮住的月光,恰到好处。

  本段从不同角度,描写出不同景物上的月色,使难状之景如在眼前。

  四、第五段:荷塘四周

  生齐读,思考:荷塘四周写了哪些景物?

  明确:杨柳、烟雾、灯光,阴暗、低沉。水里的蛙声和树上的蝉声,反衬出作者内心的失落和淡淡的忧愁。

  五、朗读《采莲赋》《西洲曲》

  思考:作者回家的路上,想到江南采莲的情景有什么作用?

  (生回答,师点拨、归纳)

  明确:

  荷塘的美景引动作者内心的乡思,青年男女美好的情思引发了作者对自由生活的向往之情。





 

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